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Entre las cualidades más apreciadas estaban la fuerza interior, la templanza, la prudencia, el honor, la caballerosidad, la valentía, las destrezas en las artes guerreras, el amor a la gloria y a la polis, además de la lealtad; todas ellas por supuesto precisaban del manejo de la propia emocionalidad, esto a través de imitar el actuar de los héroes cuyas glorias servían de inspiración para educar. Apto para iniciar conversación y como referencia. Continuando con la Grecia antigua, para los filósofos estoicos las pasiones representaban perturbaciones, motivos de inconstancia, manifestaciones irracionales del alma y contra la naturaleza, que se expresaban a través de un ímpetu exorbitante; Zenón de Citio, fundador de la escuela estoica, así como Hecatón, en sus tratados sobre las pasiones, identifican cuatro géneros de pasiones supremas: el dolor, el temor, la concupiscencia y el deleite, las cuales consideran totalmente irracionales; mientras que reconocen como afecciones positivas del ánimo: el regocijo, la precaución y la voluntad, mismas que son expresión de racionalidad. En el presente trabajo de investigación titulado: "El cuento infantil como recurso didáctico para el aprendizaje socioemocional del niño de segundo ciclo de la Educación Básica Regular", se consideró necesario indagar sobre recursos que contribuyeran en el desarrollo del aprendizaje socioemocional y en el manejo de situaciones . En la misma obra “Ética a Nicómaco”, en el Libro IV, 5, Aristóteles hace referencia a la ira: “no es fácil definir el de qué manera y con quiénes y en qué cosas y cuánto tiempo hay que irritarse y hasta qué punto lo hace uno rectamente o yerra”3 (Aristóteles, 2001, p. 143); sin duda, esta reflexión de Aristóteles sobre la ira, es un referente importante sobre la autorregulación y el manejo de las emociones, cuestión sustantiva en la educación emocional. Rosario, Argentina: Biblioteca Nueva Era. Prepara unas lecciones o talleres, o presenta un trabajo fin de máster usando estos temas de Google Slides y plantillas de PowerPoint gratis. 0 Desde los hallazgos de la neurociencia hoy se sabe que un cerebro emocionado es capaz de aprender de manera efectiva, pues el aprendizaje está estrechamente vinculado a la curiosidad y la atención; sobre esto Francisco Mora Teruel, neuroeducador español, asegura que no puede haber aprendizaje sin emoción, y que la emoción por aprender a cualquier edad parte de despertar la curiosidad, la atención, el interés por aprender, es decir, de emocionar el cerebro. Cuadernillo de actividades de Aprendizaje Socioemocional para estudiantes Tener una buena higiene del sueño es muy importante para funcionar con energía. %%EOF Washington: American Psychological Association. El diseño es perfecto para la ocasión: colorido, con una fuente dibujada a mano, y encima es... El Mes de la Historia Negra es una ocasión importante que sirve para celebrar y recordar las historias de logros, valor y resistencia de los afroamericanos. La Educación Socioemocional es un proceso de aprendizaje a través del cual los niños y los adolescentes trabajan e integran en su vida los concep- tos, valores, actitudes y habilidades que les permiten comprender y manejar sus emociones, construir una identidad personal, mostrar atención y cuida- do hacia los demás, …. A decir de Mulder, Weigel y Collings (2008): “Actualmente, se ha ampliado el concepto de competencia-desempeño hasta abarcar a las competencias ‘sociales’ o ‘emocionales’, de tal manera que la competencia ha reemplazado al término original, inteligencia”. (Romero, 2006; Orón, 2017), 1- La educación socioemocional y el enfoque preventivo o de necesidades. Patricia Castro Obando: ¿Cómo asegurar la educación de 276 millones de estudiantes chinos en una pandemia? Este carácter instrumental también está presente cuando se interpreta que la inclusión de una oferta educativa de este tipo tiene como sentido único mejorar el rendimiento académico de los alumnos, donde la educación emocional se reduce a instrumentos y estrategias, desvinculada del proceso axiológico de formación de valores. Revista de la Universidad Nacional de Colombia, 14 (14), 33-39. (Casado y Colomo, 2006). Los niños y niñas aprenden información sobre la y el docente quién a su vez aprende información sobre los y las estudiantes. La tradición objetiva del conocimiento, hizo que la educación formal prestara mayor atención al desarrollo intelectual y motriz que a la subjetividad del individuo, y con ello a las emociones, cuya moderación o contención siempre se manejó dentro del orden, los valores y la disciplina de manera prescriptiva y dogmática. Recuerda pues que, si tú crees libres a las cosas por naturaleza esclavas, y propias, a las que dependen de otro; encontrarás obstáculos a cada paso, estarás afligido, alterado, e increparás a Dios y a los Hombres. AGRADECEMOS A LOS AUTORES DE ESTE FABULOSO MATERIAL QUE ES REALIZADO CON GRAN EMPEÑO PARA ASI APOYAR A LOS DOCENTES Y ALUMNOS. de convivencia, profesionales de apoyo psicológico, orientadores(as), educadoras(es), profesores(as) jefes de establecimientos educacionales y otros profesionales de la educación que deban realizar acciones de apoyo socioemocional en contextos escolares. 1. Reducirla a este nivel (…) no oferta nada nuevo, sino que reproduce los valores de la sociedad en curso. Autorregulación. Pero no los globos de cumpleaños, globos más grandes, ¡los globos aerostáticos! Para Rafael Bisquerra (2003): “La educación emocional es una innovación educativa que se justifica en las necesidades sociales” (p.8). Recuperado de: https://revistas.um.es/rie/article/view/99071/94661, Bisquerra, R. y Pérez, N. (2007). 2- La educación socioemocional y el enfoque positivo, El enfoque positivo de la educación socioemocional parte del constructo salud mental positiva, correspondiente al ámbito de los factores psicosociales relacionados con la protección y promoción de la salud (bienestar subjetivo, autonomía, competencia, dependencia intergeneracional y reconocimiento de la habilidad de realizarse intelectual y emocionalmente). Proponer acuerdos para la convivencia y apropiarse a normas de comportamiento. (Bisquerra y Pérez, 2007, p. 63), Sobre las competencias existen diversos enfoques (conductista, genérico, cognitivo), y clasificaciones (instrumentales, sistémicas, genéricas o transversales). 4. DIAPOSITIVAS DEL TALLER TALLER - EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL TALLER - EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL.pdf Documento Adobe Acrobat 742.4 KB Descarga Formato de planeación didáctica VIDEOS DE APOYO Educación Socioemocional EDULAB - La Educación Socioemocional en el Nuevo Modelo Educativo Aprendizaje Socio-Emocional (Committee for Children) Video unavailable 3.-Valorar sus logros individuales y colectivos. Cada febrero, EE. Hoy te traemos esta plantilla destinada a niños, con dibujos de estilo cartoon y muchos layouts preparados para que puedas añadir normas de ortografía. Conferencia sobre E ducación Socioemocional . Otra tendencia que se está registrando en el abordaje de la educación socioemocional en el ámbito educativo, alude al papel que juegan las emociones en el aprendizaje y el desarrollo de competencias para la vida. José Luis Calvo Martínez. Educacion Socioemocional Apoyo Docente 922 subscribers Subscribe 1.5K Share 137K views 4 years ago Curso Aprendizajes Clave: Curso Tutoría y Educación Socioemocional: Lección 2 __ Show more. En Slidesgo queremos ayudar a los estudiantes y por eso hemos diseñado esta elegante plantilla llena de recursos para vuestras clases. La segunda de las verdades nobles establece que: “el sufrimiento tiene sus causas en las tres raíces del mal: La ignorancia, la ira y el apego, en todas sus formas y manifestaciones” (Mínguez, 2016, p.4). Margarita Mosquera. Nebraska Symposium on Motivation Vol. ¡Ya verás qué diseño tan cool! Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/317396507, Penalva, J. Los valores humanistas implicados son: respeto a la vida y a la dignidad. Se puede considerar este enfoque como una instrumentalización de la educación emocional a los requerimientos de la nueva economía. Según Bisquerra y Pérez (2007), el concepto de competencia ha evolucionado y trascendido más allá del ámbito profesional o laboral como el conjunto de conocimientos, habilidades o destrezas necesarias para desempeñar con eficacia tareas propias o resolver problemas en el ejercicio profesional; actualmente el concepto ha cobrado una dimensión más integral y se le concibe como: “(…) la capacidad de movilizar adecuadamente el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para realizar actividades diversas con un cierto nivel de calidad y eficacia”. La Web del Maestro CMF es un medio digital creado, sin fines de lucro, para la comunicación de noticias, opiniones, experiencias, propuestas y referencias relevantes relacionadas a la Educación y al ejercicio docente. Howard Gardner (1983) con su Teoría de las inteligencias múltiples dio un vuelco al concepto tradicional de coeficiente intelectual (CI), como un factor que determina el grado de inteligencia de las personas. La conversación entorno a la educación socioemocional en Primaria ha cobrado importancia durante los últimos años, pues se ha evidenciado la necesidad que existe de desarrollar habilidades que nos ayuden a relacionarnos de manera adecuada con . Es el mejor apoyo visual en el ámbito de la Educación. Es importante aclarar que las bases teóricas de la educación socioemocional actualmente se encuentran en definición; como innovación educativa es reciente y está en construcción conceptual a partir de los fundamentos de la psicología positiva y de los hallazgos de la neurociencia, así como de los aportes de las humanidades; por lo tanto no hay una teoría propia de las emociones, aun cuando hoy se está hablando con insistencia de que se trata de un nuevo paradigma en la educación. Al respecto Ruiz (2017) cita como ejemplo de explotación laboral de estos tiempos, los contratos Zero Horas, los cuales constituyen: (…) otra forma de explotación capitalista de los jóvenes profesionales y la mayoría de ellos, no solo en Reino Unido y Europa, están contratados bajo este esquema que no les garantiza estabilidad laboral ni un horario semanal, colocándolos en el presente continuo, viviendo al día sin posibilidad de planeación. Multiusos 16:9 Alegría y felicidad ¡Qué día tan agradable hace! Cuando la enseñanza renuncia a proporcionar al alumno ese mundo de valores que alimenta y fortalece la libertad, que es el objetivo primordial de la educación occidental, no forma hombres, sino masa. (2008). México: Taurus. Regístrate gratis. UN CAMPO FORMATIVO ES AQUEL QUE PERMITE IDENTIFICAR EN QUE ASPECTOS DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE SE CONCENTRAN Y CONSTITUYEN LOS CIMIENTOS DE APRENDIZAJES QUE LOS ALUMNOS CONSTRUIRAN CONFORME AVANZAN EN SU TRAYECTO ESCOLAR. Epicteto, discípulo de Zenón, en su obra Enquiridión o Manual de la Estoa, más conocido como Manual de Epicteto, fundamenta su filosofía en la lógica de que algunas cosas de este mundo no dependen de nosotros y otras en cambio sí, por lo tanto son de éstas últimas de las que debemos ocuparnos; el hombre según Epicteto, es libre por naturaleza, pero la libertad cobra sentido si sirve para liberarse de las cosas que le agobian y que no dependen de él. ¿Por qué? las emociones influyen en nuestro estado de animo en como nos sentimos por dentro y por fuera encierra con diferentes colores los sentimientos que se muestra en . %PDF-1.7 %���� Educación Emocional y competencias básicas para la vida. Goleman, D. (1995) Inteligencia emocional. Mayer y Salovey (1993, citados en Cabello, Ruiz Aranda y Fernández- Berrocal, 2010), concibieron la Inteligencia Emocional (IE) como: “una inteligencia genuina basada en el uso adaptativo de las emociones, de manera que el individuo pueda solucionar problemas y adaptarse de forma eficaz al medio que le rodea”. 19, pp. México: CONACULTA, Tus Quets Editores. Ginebra: Organización Mundial de la Salud. It concludes by emphasizing the need to support its approach in a philosophical approach with a truly humanistic orientation. La educación socioemocional es un proceso formativo integral y holístico, que contribuye al bienestar de las personas, por lo que “aprender bienestar” tal como lo plantea Davidson (2017), tiene que ver con el desarrollo de competencia emocional. 1.-. Colaboración . 3. Se trata del capitalismo salvaje y voraz, de formas encubiertas de sometimiento laboral, que mantienen al trabajador produciendo bajo presión y en estrés permanente, en detrimento de su calidad de vida, al impactar su salud, estabilidad emocional y familiar, lo que le expone a estados de ansiedad y al llamado síndrome de burnout (quemado), una afección laboral por sobrecarga emocional, desgaste profesional o exposición frecuente al estrés, que se manifiesta en fragilidad y agotamiento emocional del trabajador, despersonalización, falta de compromiso y disminución en la calidad del desempeño. Seguir leyendo. Se trata de una herramienta importante para la convivencia escolar y en sociedad del niño. En virtud de lo anterior se requiere enfatizar las perspectivas filosófica y sociológica en el abordaje de este constructo, para sustentar su sentido verdaderamente humanista. La ciencia demuestra cómo la meditación cambia la mente, el cerebro y el cuerpo, publicada en 2017, quienes tras un largo y serio estudio exponen los cambios que experimenta el cerebro a partir de estas prácticas contemplativas como el mindfulness (conciencia plena) y la meditación, y cómo estas prácticas potencian la capacidad de autoconciencia, dimensión primera de la inteligencia emocional y condición fundamental para lograr bienestar. Gracias por su comprensión. Es hora de volver a casa conejito. Un nuevo acercamiento a la educación. Todos los derechos reservados © 2022 Web del Maestro CMF. Descargue Emociones plantillas de PowerPoint (ppt) y temas de Google Slides para crear presentaciones increíbles. En cuanto a este enfoque preventivo de la educación socioemocional, desafortunadamente hoy en día se está desarrollando con una tendencia psicologista y neurocientífica, meramente instrumental para potenciar habilidades de autorregulación, sin articularla con el desarrollo y modelamiento de valores, así como al ejercicio de la ética, es decir, sin vincularla a un aprendizaje axiológico con fundamento en la reflexión y el pensamiento filosófico. Revista Encuentros Multidisciplinares, Nº 52, 1-8. El área de Educación Socioemocional propone cinco dimensiones que, en conjunto, guían tanto el enfoque pedagógico como las interacciones educativas: 1. (Damasio, 1996, 2001; Fernández Abascal y Palmero, 1999; LeDoux, 1999; Vidal, 2000, citados en Bisquerra y Pérez, 2007, p. 77). (p. 22). Hemos intentado ser poetas pero hemos fracasado. La educación socioemocional pese a ser reconocida como innovación educativa al tratar sobre las expresiones de las emociones, no resulta un tema nuevo; en las culturas de la antigüedad las emociones guardaban estrecha relación con las virtudes y los vicios; la educación se proponía cultivar las primeras y contener los segundos como principio de una buena formación. Te proponemos esta original plantilla de fondo oscuro y formas abstractas y coloridas. (Casado y Colomo, 2006). Ayuda a tus peques a aprender los días de la semana de forma divertida con esta plantilla llena de garabatos y juegos. La tercera sostiene que, al extinguirse la ignorancia, la ira y el apego el sufrimiento también acaba; por último, la cuarta “consiste en comprender el camino que conduce a la cesación del sufrimiento mediante la extinción de los tres venenos, ignorancia, ira y apego”. Más tarde, en el siglo XX con el desarrollo de la psicología evolutiva a partir de la teoría piagetiana, de las bases del cognitivismo y la teoría constructivista, se reconoce que el desarrollo de la razón y del conocimiento como proceso cognitivo, guarda relación estrecha con los factores afectivos y emocionales (Penalva, 2009); de manera complementaria a estos planteamientos la psicología humanista (Maslow, Rogers, Frankl y otros) desde los principios la filosofía existencialista y la fenomenología, resalta la importancia de la subjetividad en los procesos educativos y la autorrealización de los individuos como seres integrales, la necesidad de educar en la humanidad y la afectividad, aprovechando el potencial de las emociones para favorecer el crecimiento personal. British Journal of Educational Studies, 51 (1), 6-19. Buscar dentro del documento "La Educación Socioemocional, la Participación Infantil y. Adolescente y la Cultura de Paz en las Escuelas de . La educacin socioemocional en la educacin bsica. 0% 0% . Educación para la ciudadanía y convivencia. Estos tonos existenciales se viven, se vivencian. Autonomía. Resumen: La ciencia demuestra cómo la meditación cambia la mente, el cerebro y el cuerpo. Análisis crítico de los aspectos antropológicos y pedagógicos en la educación emocional. Según Gardner éstas no funcionan de manera aislada, cada individuo posee algún grado de ellas, pero la forma en que se combinan es tan diversa como los rostros y las personalidades de los individuos; tales inteligencias además, asegura Gardner, son susceptibles de ser desarrolladas, refiriéndose a un ‘potencial biopsicológico’ para procesar información que se puede activar en un marco cultural. Recuperado de: http://emotional.intelligence.uma.es/documentos/Docentes_emocionalmente_inteligentes_2010.pdf, Casado, C. y Colomo, R. (2006). En el mundo laboral se acepta que la productividad depende de una fuerza de trabajo que sea emocionalmente competente”. Otro estudio interesante que da cuenta de la importancia de las interacciones entre maestros y alumnos, es el de Juan Casassus (2007), cuyos resultados arrojaron que la desatención a las necesidades afectivas y emocionales de los estudiantes como no ser escuchados, reconocidos o aceptados, no ser comprendidos en sus inquietudes y necesidades de autonomía por los padres y profesores, se convierte en causa de violencia y comportamientos agresivos que impactan tanto en el aprendizaje, como en su sano desarrollo emocional, de ahí la necesidad de que tanto padres como maestros trabajen también en el desarrollo de sus propias competencias emocionales, pues sus actitudes e intervenciones tienen un fuerte peso en la formación de los menores. En cambio la inteligencia emocional nos da habilidades sociales y capacidad para: confiar en nuestras capacidades, empatizar con los demás, hacer frente a los obstáculos, resolver conflictos de forma constructiva, tomar decisiones responsables,… y un largo etcétera. Por la complejida del proceso de Educación Socioemocional, se demanda un enfoque integrador que trascienda las corrientes fisiológica y psicologista, en el que, sin subestimar los anteriores fundamentos, confluyan diferentes perspectivas disciplinares, como la filosofía, antropología, pedagogía y sociología. Con más de 4.000 afluentes a lo largo de más de 6.400 kilómetros, se ha ganado el apodo de río mar. 5.- DOC2-Dinámicas de Creatividad . Otra de las discusiones tiene que ver precisamente con la representación social del éxito, relacionado hoy en día con el tener y el poder, más que con el ser; en tal sentido el desafío radica en el enfoque integrador con el que debe abordarse la educación socioemocional, en darle mayor espacio a la reflexión, a la filosofía, a la axiología y la ética, es decir, impregnar de humanismo, razón y valores ese proceso de alfabetización emocional para el logro de bienestar y crecimiento personal (modelo integrador), y que no sea solo un programa emergente de contención, o un instrumento desde la educación básica para desarrollar mecanismos de control, manipulación y reproducción de un sistema dominante. Paquete de recursos: Educación socioemocional. El objetivo del documento es promover la planificación y ejecución de acciones de apoyo Hemos agregado algunas... Granito, caliza y cuarzo. The purpose of this article is to reflect on the aims of socio-emotional education from the following perspectives: prevention and attention to social needs, as a process that guarantees learning and skills development to achieve effective performance and as an alternative for well-being; on these ends some critics have also pronounced, considering that at present the discourse of emotional education is dominant and instrumental, and is due more to the interests of the economic system to train emotionally malleable workers and consumers. ¡Nos encantaría conocer tu opinión! The instrumentalisation of the expressive in education. Revista de Investigación Educativa, 21 (1), 7-43. La educación del ser emocional. La experiencia de la educación a distancia, adoptada por más de 180 países, Además de algunos posts en los que hemos hablado sobre diferentes herramientas, A continuación presentamos una lista completa de todas las combinaciones de. Sus bonitos colores pastel transmiten... Las diferencias entre el día y la noche pueden ser un concepto difícil de aprender para los alumnos de preescolar. Rocas ígneas o sedimentarias. Recuperado de: http://www.encuentros-multidisciplinares.org/revista-52/antonio_minguez.pdf, Mulder, M., Weigel, T. & Collings, K. (2008). . Trad. Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y/o la carpeta en donde están alojados los libros, recursos y/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuestión de días (o según el tiempo transcurrido desde su publicación), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. (Yutang, 1949), Por otra parte el budismo reconoce entre sus principios, o cuatro verdades nobles, en primer lugar que todas las formas de existencia son dolorosas por su condición de ser pasajeras; asimismo clasifica “los sentimientos y otras afecciones (…) como agradables, desagradables o neutros” (Mínguez, 2016, p.4). Diamante y alejandrita. relaciones humanas y el medio en el que habitamos. Pianta, R. C. (1999). Sin embargo el paradigma se ha movido en los últimos años ante la prevalencia de problemáticas como el incremento de las adicciones, la violencia, de manera específica la violencia escolar y las conductas de riesgo en niños y jóvenes. Trad. Posteriormente Peter Salovey y John Mayer profundizarían sobre la aplicación de la inteligencia en el manejo de las respuestas emocionales, creando el constructo ‘inteligencia emocional’, que Daniel Goleman difundiría ampliamente con la publicación en 1995 de su bestseller del mismo nombre, una noción que hasta entonces parecía contradictoria, pues tradicionalmente emoción y razón se habían considerado antagónicas; sin embargo la aparición en esa década de los años 90 (la década del cerebro), de la tecnología de la neuroimagen, permitiría profundizar en la fisiología del cerebro y de las emociones a partir de los hallazgos y la perspectiva científica de las neurociencias. Teniendo en cuenta las dimensiones mencionadas que forman parte de un desarrollo personal. Muchas gracias. Al representar las emociones un rico potencial para el desarrollo integral del ser humano, no puede la educación socioemocional ceñirse a la mera regulación o manejo instrumental de las respuestas emocionales; más allá de ello, este proceso formativo debe articular los aspectos cognitivo, axiológico y filosófico en cuanto a la búsqueda de sentido de la propia existencia humana y del crecimiento personal y social. 11, núm. Un breve recorrido por la concepción de las emociones por la Filosofía Occidental. La educación socioemocional tiene como propósito el reconocimiento de las emociones propias y de los demás, así como la gestión asertiva de las respuestas a partir de una adecuada autorregulación, lo que favorece las relaciones sociales e interpersonales, además de la colaboración con otros. Sitio web mundial. Síndrome de burnout. Filosofía, conocimiento y vida, 8 (16) 91-152. Es hora de admitirlo, nuestro punto fuerte es diseñar plantillas como ésta para que las personas que saben de arte, literatura y poesía puedan preparar presentaciones visuales e interesantes. ff 1. Recursos educativos (Sopa de letras): EMOCIONES COVIDS (2º - Educación secundaria - educación socioemocional) - Aunque cada persona tiene distintas maneras de vivir y expresar sus sentimientos, todos los seres humanos los tenemos. 1. 463 0 obj <>stream 1.- Estrategias socioemocionales . Antoine, F. G. (2006). Las habilidades socioemocionales, no cognitivas o “blandas”: aproximaciones a su evaluación. A estos antecedentes sobre el estudio de las emociones se suma la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, que en los años ochenta al reconocer diversos tipos de inteligencias y la participación de las emociones en ellas. En este artículo titulado "Educación Socioemocional" se llevó a cabo una breve descripción de cómo influye nuestras emociones ante la sociedad y las bases que lo llevan acabo para tener una mente saludable. Tus alumnos pasan la mayor parte del día en la escuela, por lo que crear un buen ambiente en la clase es esencial para su felicidad. Desarrollar un sentido positivo de si mismos y aprender a regular sus emociones. 207-283. Palabras clave: Bienestar, crecimiento personal, educación socioemocional, regulación. Según estos filósofos, la naturaleza había dotado a los animales de instinto y a los hombres de razón, por lo que el hombre sabio no puede sino actuar conforme a la misma, por lo tanto las emociones son juicios errados, expresión de irracionalidad, de las cuales el sabio puede tomar conocimiento y ser racionalmente perfecto en su actuar. La competencia emocional forma parte de ese aprendizaje para la vida que tiene que ver con la capacidad de identificar, nombrar y gestionar con asertividad las emociones propias y las de los demás, de establecer sanas relaciones personales y sociales, de actuar en forma eficaz ante situaciones desafiantes, y se asocia a la inteligencia emocional como habilidad cognitiva que hace posible tener éxito en la vida a partir de cinco dimensiones: autoconocimiento, autorregulación, autonomía, empatía y relaciones sociales; las tres primeras, corresponden a la inteligencia intrapersonal y las dos últimas a la inteligencia interpersonal. Papers 62, 145-176. (Epicteto, 2003). ¡Hora de descargar esta plantilla, cuyo texto de relleno viene en portugués, y personalizarla para que contenga un resumen de tu estudio. Según el budismo existen subniveles de atención consciente: la conciencia en el cuerpo y sus movimientos; la atención consciente en los sentimientos y la atención consciente en los pensamientos, y es en esta última, al quedarse la mente en silencio, es decir, superar el ruido de los pensamientos que distraen y producen ansiedad, donde comienza la verdadera meditación, cuyo propósito es dar un espacio de calma a la mente y poder experimentar estados mentales agradables y positivos, ejercicio que por supuesto tiene que ver con atemperar los pensamientos y las emociones. Nueva propuesta de educación emocional en clave de integración y al servicio del crecimiento. Esta plantilla utiliza simpáticas pegatinas con soles, lunas y nubes con caras divertidas para ayudar a los niños a comprender los conceptos de día... Seis puntos como una pieza de dominó pueden representar muchas cosas, ¿como las letras? ;��r����'�v��p�H�8Z����:��̙sgΜ:��TǛ3oΜ:s�̛S�V�Z t\Gm� �����o�6��W���ְq��$w�L�P�l�N. 3. Una vez descargado, podrás abrir el PowerPoint y utilizarlo inmediatamente. Cuaderno de actividades de lectura de Mis sentimientos - Guía de trabajo. Por eso hemos dicho antes que el conocimiento que se desarrolla en el proceso de formación no se reduce a contenidos cognitivos y emocionales, sino que se funda en un fondo existencial. Este divertidísimo juego Docentes versus estudiantes es el recurso perfecto para las primeras clases de vuelta al colegio. A CONTINUACION LES COMPARTIMOS DIAPOSITIVAS DEL NUEVO PROGRAMA EDUCATIVO 2022. h�b```b``�a`a`��`�g@ ~�+s� AlC�QPP����]��]����'.xB���E�F�k�丽�=�}n�+v�{8�K��B����������w30�P\����iN��z&kU>��� �? Recuperado de: https://blocs.xtec.cat/enraonar/files/2011/08/EPICTET-Manual.pdf, García, C. B (2018). En esta categoría encontraras una gran variedad de plantillas Power Point de educación, ideales para exposiciones educativas o profesionales. Por suerte la inteligencia emocional es una habilidad y, como toda habilidad, puede aprenderse y, por supuesto, enseñarse. Los beneficios de la meditación son ampliamente tratados por Daniel Goleman y Richard J. Davidson en su obra Los beneficios de la meditación. (…) el modelo regulador reduce el crecimiento a objetivos, pues crecer es alcanzar lo parametrizado como el estándar adulto en los diversos ámbitos de la vida; pero en el modelo de integración el crecimiento equivale, como dijimos, a ‘asumir los propios retos y la propia singularidad, y afrontarlo’. Sobre el bienestar, Davidson afirma que se trata de una habilidad y como tal se puede entrenar; se puede aprender bienestar como se aprende cualquier otra habilidad, como tocar un instrumento; esto es, entrenar el cerebro a partir de los hallazgos de la propia neurociencia como la acción de los neurotransmisores, particularmente de las hormonas del bienestar: oxitocina, serotonina, dopamina y endorfinas, para propiciar un estado de relajación y placer si se desarrollan las prácticas que estimulan su producción: ejercicio, baile, convivencia, descanso, relaciones afectivas, recreación, etc. La educación socioemocional como proceso formativo se centra en el desarrollo de habilidades para reconocer y manejar las emociones propias y de los demás; se trata de una innovación educativa que responde a las necesidades sociales no suficientemente atendidas por la educación formal. F. (2019). and receive a selection of cool articles every weeks. 5. Recuperado de: http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/casado47.pdf. La educación socioemocional tiene como propósito el reconocimiento de las emociones propias y de los demás, así como la gestión asertiva de las respuestas a partir de una adecuada autorregulación, lo que favorece las relaciones sociales e interpersonales, además de la colaboración con otros. Epicteto propone centrar la atención y la razón en lo que corresponde a las acciones propias, y desentenderse, no preocuparse ni angustiarse por las cosas que escapan del dominio propio y la voluntad. Recuperado de: http://cliic.org/pdf/Revista%20Euritmia,%20Vol.%201%20N%C2%B01.pdf, Mínguez, A. Hattie, J. Revista Iberoamericana de Educación, Núm. Trad. Así tenemos que, las llamadas habilidades blandas, no lo son en cuanto a una condición de debilidad, sino más bien de ductibilidad, en el sentido de representar un conjunto de fortalezas que permiten a los seres humanos resolver con eficacia y creatividad los problemas que se les presentan, afrontar la realidad de mejor manera y buscar bienestar a pesar de las circunstancias o la adversidad mediante el desarrollo de resiliencia, que junto con la autoestima representan hoy en día competencias emocionales sumamente valiosas. Como señala Penalva (2009): La acción del profesor no puede ser concebida como una ayuda externa –en relación al mundo interior del alumno– ni como una orientación instrumental. Una aproximación al Budismo. Cuestiones Pedagógicas, No. 4. 3.- Cuidar de otros es cuidar de ti . Recuperado de: http://www.revista.unam.mx/2018v19n6/habilidades-socioemocionales-no-cognitivas-o-blandas-aproximaciones-a-su-evaluacion/. Desde la perspectiva relacional de la Sociología de la emoción1 este proceso cobra sentido en las relaciones sociales precisamente, en el sentir de los individuos y en la expresión de este sentir en determinadas situaciones o fenómenos sociales, en las interacciones con los demás, por lo tanto para Bericat (2000): “la naturaleza de las emociones está condicionada a la naturaleza social” (p.150). Encontró que estos vínculos de apego con sus padres y maestros desde edades tempranas son una necesidad innata, una manifestación de su desarrollo emocional y afectivo, y que dichas interacciones tienen un gran impacto en el desarrollo de su personalidad. Una gran gala que, este año, se . 34, 187-199. Descartes (citado en Casado y Colomo, 2006) en su obra Las pasiones del alma afirma que las emociones son afecciones “causadas en el alma por el movimiento de los espíritus vitales, es decir, de las fuerzas mecánicas que obran en el cuerpo” (p. 5). Hoy gracias a la neurociencia, se sabe que en el aprendizaje intervienen estructuras cerebrales como el hipocampo el cual se estimula ante experiencias agradables registrando en la memoria de largo plazo dichos aprendizajes; por el contrario, ante emociones o experiencias negativas, la estructura cerebral que se activa en modo de alerta es la amígdala, preparando una reacción de confrontación o huida (Goleman, 1995); por lo que un principio fundamental para el aprendizaje, es que resulte una experiencia sorprendente y gratificante para el que aprende, y desde luego también para el que enseña. Madrid: Wolters Kluwer. Por último, no puede perderse de vista que la Educación Socioemocional es esencialmente un proceso de interacción social, una base sobre la que asentar las relaciones humanas y una forma de contribuir a la formación integral del ser humano en todas las etapas de su desarrollo. Interrelación entre los ámbitos de la Educación Socioemocional y los planos de interacción . Prepara algunas actividades para el Día de los Actos Aleatorios de Poesía y convierte... La forma de estudiar ha cambiado drásticamente en el último año y es por eso que necesitamos estar más organizados que nunca. David González Raga. Guarde los momentos memorables con bonitas presentaciones de diapositivas o transmita la cultura de su empresa con una animación simple. Para Leibniz las emociones son signos de imperfección que impiden al alma alcanzar la divinidad; Hobbes en su obra “Leviathan” afirma que las emociones son “principios invisibles del cuerpo humano” (Casado y Colomo, 2006, p. 4); las identifica con las tendencias, los deseos, los apetitos y las aversiones, advierte que algunas emociones fortalecen la moción vital, mientras que otras son molestas y la obstaculizan, por lo tanto las emociones controlan la voluntad y la conducta del hombre. Con ello, este autor insiste en la instrumentalización de la educación emocional según los requerimientos de la economía. 3. Triple Focus. Profesorado. Habla de este... El comienzo de curso siempre es sinónimo de nervios para profesores y alumnos. Reflexiones a partir de la interacción maestro-alumno en secundaria. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/800/80011142011.pdf. Este . h�bbd``b`�����ŴH��bk��Y �f"@�cc��Aăe �$�%]A�10 �3��0 f�( Reciba notificaciones de las mejores publicaciones. Como proceso formativo la educación socioemocional se centra en el desarrollo y la práctica de la inteligencia emocional y de las habilidades identificadas como competencias emocionales o competencias blandas2, que si bien tradicionalmente han estado asociadas a los rasgos de personalidad de los individuos, hoy se sabe que gracias a la neuroplasticidad del cerebro, a estímulos positivos, estilos de crianza y ambientes protectores, dichas habilidades son educables o susceptibles de ser desarrolladas. Recuperado de: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/depression, Orón, J. V. (2017). Para Hartley (2003), la IE es meramente instrumental y su propósito es servir a los intereses del sistema económico creando por una parte trabajadores creativos y altamente competentes para elevar los niveles de producción y los estándares de calidad; y por otra, una fuerza laboral capaz de manejar altos niveles de presión y estrés, así como de adaptarse a los cambios e incertidumbre prevalecientes hoy en el ámbito laboral: desempleo, explotación institucionalizada, bajos salarios, volatilidad laboral, etc. Una revisión conceptual necesaria. Epicteto (2003) Manual de Epicteto. (Goleman & Davidson, 2017). En relación a esto último (a la competencia emocional como competencia profesional y laboral), se ha suscitado una corriente crítica representada por el británico David Hartley (2003), quien considera el discurso de la Inteligencia Emocional (IE) como un discurso dominante en la educación actual, correspondiente al contexto sociocultural, histórico y político en el que se produce. Entonces, te sonarán nombres como Euclides da Cunha o Mário de Andrade. Dulces sueños pez arcoíris. Lincoln, NE: Nebraska University. Educación Socioemocional en Primaria — Guía Completa 2022. Epicteto afirma que: De nosotros dependen nuestras opiniones, nuestros movimientos, nuestros deseos, nuestras inclinaciones, nuestras aversiones; en una palabra, todas nuestras acciones. Ekman, P. (1972). Todos los derechos reservados. A veces, cuesta determinar qué nos pasa, así que enseña a tus alumnos un poco acerca de la felicidad, la tristeza y la aceptación con esta plantilla interactiva. Siempre queda alguna lección rezagada para última hora, así que deja que Slidesgo te ayude a prepararla con esta nueva plantilla. La tendencia hoy en día, es favorecer el desarrollo de habilidades socioemocionales tanto en estudiantes como en los docentes, en un proceso horizontal de alfabetización emocional que mejore la interacción maestro-alumno, dada la influencia que tienen las actuaciones del profesorado y las relaciones interpersonales en el aula en el desarrollo emocional y social de los alumnos, como lo demuestran los estudios de Robert C. Pianta, Director fundador del Centro de Estudios Avanzados de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad de Virginia, quien comprobó que de las interacciones con los adultos, los niños reciben gran influencia para su desarrollo emocional y social, interacciones que incluyen no sólo a los padres o tutores, sino también a los maestros. Saltar a página . En esta gama de inteligencias, Gardner (1983, 1995) introduce los conceptos de ‘inteligencia intrapersonal’, la cual define como la capacidad de comprenderse a sí mismo y armonizar la propia vida a partir de la satisfacción interior de acuerdo a los sentimientos y las emociones personales; y la ‘inteligencia interpersonal’ que identifica con la empatía y la capacidad de comprender a otros. México: Javier Vergara Editor. "El aprendizaje socioemocional forma parte del desarrollo integral del niño y del adolescente que debe ser abordado por la educación básica". El estudio de las emociones no es un tema nuevo; sin embargo su incorporación como innovación educativa en el currículo de la educación básica es reciente y obedece a distintas necesidades sociales. Movimientos Ciudadanos: Microfragmentaciones y Nuevas Configuraciones. Por lo que se enfatiza en la necesidad de sustentar su abordaje en un enfoque filosófico de orientación verdaderamente humanista. En J. R. Cole (Ed.). Esta perspectiva desvirtúa el sentido educativo de la propia educación emocional; amparándose en esta denominación, las finalidades que orientan este tipo de programas se dirigen más a satisfacer las necesidades del sistema social o el propio sistema escolar, que a atender las demandas específicas para el desarrollo humano. Hemos añadido todo lo que podriais necesiar:... Hoy te traemos una plantilla que será de gran utilidad para profesores de jardín de infancia. Metafísica y persona. COMPAÑEROS MAESTROS LES DAMOS GRACIAS . EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Y TUTORÍA 516. Si bien es cierto, el desarrollo de habilidades socioemocionales (HSE) pudiera verse como recurso para paliar los efectos del estrés laboral y sus consecuencias económicas, productivas y laborales, así como un instrumento de manipulación y sometimiento del sistema dominante, también es cierto que se trata de una alternativa que permite a las personas hacer frente a los impactos de esta dura, compleja y cambiante realidad; desde esta mirada, y sin dejar de considerar las voces críticas sobre los abusos y las formas de explotación y sometimiento laboral del capitalismo salvaje, la alfabetización emocional a través del desarrollo de competencias emocionales, representa en sí una alternativa para fortalecer emocionalmente a las personas, de motivarlas para continuar en la conquista de derechos laborales y de bienestar social; no se trata de un posicionamiento romántico, por el contrario, en una visión objetiva de la realidad, se trata de gestionar a favor estas habilidades, con el doble beneficio de: manejar con asertividad las emociones negativas producidas por el estrés y las presiones laborales, y transformarlas en competencias de autonomía para desarrollar habilidades como: autopercepción, perseverancia, postergación de la gratificación, resiliencia, tolerancia a la frustración, mentalidad de crecimiento, toma de perspectiva, manejo de conflictos, pensamiento crítico y toma de decisiones, es decir, hacer de estas habilidades más que un instrumento de sometimiento, un recurso para la autonomía y el fortalecimiento humanos, de autoconciencia sobre las propias emociones y de empoderamiento a partir de su manejo asertivo, para mover, animar a la acción desde la regulación racional de las mismas, que es el mecanismo base de la inteligencia emocional. Más de 80 aspirantes. No, no estamos listando ingredientes para un hechizo, estamos hablando de algunos tipos de piedra. Bericat, A. E. (2000). Entre sus fines se identifican la prevención de problemáticas sociales cuya prevalencia va en aumento como la violencia, las adicciones y otras conductas de riesgo en los menores, la ansiedad, la depresión, los suicidios y otras psicopatologías provocadas por un mal manejo del estrés que ponen en riesgo la salud mental de las personas. A veces, cuesta determinar qué nos pasa, así que enseña a tus alumnos un poco acerca de la felicidad, la tristeza y la aceptación con esta plantilla interactiva. Enfocada a una clase de primaria, podrás explicar distintos tipos de rocas, ayudándote de los... ¿Has estudiado figuras importantes de la literatura brasileña? 454 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<6529CE80ACD247C891FE7464544F92FB>]/Index[437 27]/Info 436 0 R/Length 85/Prev 433692/Root 438 0 R/Size 464/Type/XRef/W[1 2 1]>>stream (OMS, 2004), A medida que el siglo XXI avanza los fenómenos globales impactan con mayor fuerza la vida de las personas como ya se ha señalado; son los nuevos tiempos, los de la vertiginosa revolución tecnológica y el capitalismo salvaje, las guerras económicas y mediáticas, la extrema pobreza y la desigualdad, son los tiempos de la modernidad líquida y su levedad (Bauman, 2008), de la incertidumbre permanente y el miedo al ‘riesgo manufacturado’6 (Giddens, 2007); de la ansiedad, el estrés y la depresión, esta última por cierto, peligrosa y silenciosamente en aumento es considerada ya la ‘epidemia del siglo’, así como la principal causa mundial de discapacidad en el mundo según datos de la Organización Mundial de la Salud. En México, de acuerdo con datos del Censo de Población y Vivienda del INEGI 2020, las personas mayores de 15 años tienen, en promedio, tan solo 9.7 años de educación escolar. De estas dimensiones, el autoconocimiento o la autoconciencia es la base para el desarrollo de las demás, y es en sí misma una tarea de largo aliento, el gran desafío que ha marcado la existencia del hombre y que ya desde la antigüedad se anunciaba a la entrada del Templo de Apolo, en el Oráculo de Delfos: ‘Conócete a ti mismo’. ¿Educar las emociones? A los trabajos de Howard Gardner, siguieron los de otros psicólogos norteamericanos como Peter Salovey y John Mayer, quienes profundizaron en el estudio de las inteligencias personales, y en cómo aplicar inteligencia a las emociones, reuniendo en el constructo ‘Inteligencia Emocional’ dos conceptos que hasta ese momento parecían antagónicos. Los campos obligatorios están marcados con, Recursos para enseñanza a distancia (Colegios y Universidades). Con espacio suficiente para texto y datos, esta plantilla te ayudará a... El inglés se habla en casi todas partes del mundo, lo que convierte este idioma en parte de la educación de muchas personas. 1, 2-13. Así, Roger Weissberg, psicólogo y catedrático de la Universidad de Yale, diseñó e implementó un Plan de Estudios de Desarrollo Social para las escuelas de ese distrito, convirtiéndose en el programa precursor de lo que hoy es el movimiento global Social & Emocional Learning -SEL por sus siglas en inglés- y que daría origen a CASEL (The Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning), la asociación que lidera dicho movimiento. Se trata de una presentación para colorear… ¡globos! Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56712875007, OMS (2004). ¡Comparte y así más docentes utilizarán estos recursos gratis! Cuenta con ilustraciones de estilo doodle relacionadas con la... Si estás estudiando una licenciatura en Historia y quieres hacer una presentación sobre la gripe española, ¿por qué no optar por algo moderno? Trad. Cree elegantes presentaciones de diapositivas con música para uso comercial o personal. 2ª. Si además de explicar cual es, pueden dar más ejemp … los en las respuestas, lo . Así, Gardner considera las emociones como parte fundamental dentro del conjunto de actitudes necesarias para vivir, y les atribuye importancia en los demás tipos de inteligencias. Ética a Nicómaco. (OMS, 2004). (Romero, 2007). En esta búsqueda de bienestar a partir de dar calma a la mente y centrar la atención en el aquí y el ahora, las técnicas contemplativas como la meditación están cobrando gran importancia; la meditación como una disciplina cuya práctica permite la calma y desarrollar la atención consciente no solo para observar y comprender las cosas del entorno, sino para darse tiempo para la contemplación de las mismas y por lo tanto apreciarlas, valorarlas, respetarlas, fusionarse con ellas como parte de la misma naturaleza, hace a las personas más receptivas. Copyright ©2023 Freepik Company S.L. El comité de evaluación se centrará en lo... Hay que tratar a los docentes con respeto, ya que son los encargados del aprendizaje de todos (además de los padres).
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