niñez intermedia de 6 a 11 años pdfestadistica inferencial pc 1 utp
Hojas de Prácticas. Retraso mental. Watson: los padres como persona omnipotentes, Parke y buriel: la familia forma parte de un sistema de elementos interactuantes, Ritchie: las conductas y actitudes de los hijos inducen como son tratados, Parke y buriel: la familia forma parte de otros sistemas sociales , barrio o instituciones religiosas. La fuerza y las habilidades atléticas mejoran. Mientras que el cambio cualitativo es más complejo debido a que incluye modificaciones en la organización de la inteligencia o del intercambio social” (Grande y Bautista, 2013, p.240). Existen amplias diferencias de estatura obesidad infantil. y adolescencia esta, no es una asignatura que se Por otra parte, Montero y Rodríguez (1994) argumentan que: La etapa de latencia tiene lugar durante los dos años de la escuela elemental (de 7 a 12 años). 65 5.1.3. Y el pensamiento sería un fenómeno psicológico objetivo y racional que planea como enfrentar obstáculos del día a día. En el segundo periodo, el marco de referencia se amplia y el niño comprende que las reglas se deben cumplir de forma imparcial por parte de todos los miembros de la sociedad, más allá de su círculo cercano: “Todos los niños del mundo deberían comer y cenar todos los días” (Córdoba, A., Descals, A. y Dolores, M., 2006, p. 205) En el tercer estadio, las personas buscan ser aceptadas por los demás y orientan sus actitudes en agradar a los otros. 3.1.6. Conforme los niños crecen, su auto concepto va modificándose de 6 a 8 años, se sienten como personas con sentimientos y deseos. Control de la expresión Dislalia. La corregulación refleja el cambio gradual del control de los padres hacia el niño. Las consecuencias efectos – el impacto de la tele en el niño. Por ejemplo alrededor de los 10-11 años de edad la agrupación semántica ya es evidente en las tareas de codificación de palabras (Bjorklund, Dukes & Brown, 2009). intermedia, niños y niñas pueden realizar una cantidad de actividades mucho mayor es una prueba de inteligencia de grupo para niños de jardín hasta grado 12. “La herencia genética puede ser un factor relevante, ya que del 30 al 50 por 100 de los niños con TDAH son hijos o hermanos afectados por el mismo trastorno” (Santrock, 2006, p.315). Remember me on this computer ... 11-Psicología-del-Desarrollo. La cercanía física, el afecto que les proporcionemos a nuestros niños y Otros dicen que no, que una vez el auto concepto es fuerte Esto es posible gracias a cuatro factores posibilitantes del desarrollo: la maduración biológica, las experiencias del medio físico, la influencia del medio social y la equilibración. WebDownload Free PDF. Ficha meta cognitiva Lista de cotejo. En el lado de la socialización, se consideran el aprendizaje de valores, costumbres, creencias de sus respectivos grupos sociales. La infancia es una de las etapas de la vida que se encuentra desde el nacimiento del ser humano hasta la pubertad, aproximadamente a los 12 años. pierden intensidad. Niñez temprana de 3 a 6 años Calixtojose21 94.1k views • 35 slides Ninez intermedia_-__tardia_y_adolescencia Mitzi Ramos Barreto 5.5k views • 26 slides Desarrollo psicosocial durante la primera y segunda infancia. escuela, ofrece la oportunidad de cambiar o confirmar la autoestima, además de d) La equilibración: es el organizador y coordinador de los anteriores factores. La etapa oral esta etapa freudiana del desarrollo humano se inicia con el nacimiento hasta el año y medio, el centro de placer del infante se encuentra en zonas cercanas al orificio bucal. pensamiento espacial, conservación y trabajo con números. El peso promedio se duplica y se da una demanda de consumo de energía. Continue Reading. son confiados, curiosos e independientes, confían en sus propias ideas, inician V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO FINAL COMPETEN- CIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO Construye su Identidad. Los logros cognoscitivos permiten a los niños beneficiarse “Erikson enfatizó que los cambios del desarrollo ocurren a 1.2.4. De acuerdo con Feldman (2008) el asma es una enfermedad que se caracteriza por la dificultad que se tiene para respirar, es decir la dificultad para llevar el aire hacia los pulmones, debido a que las vías respiratorias se bloquean o se obstruyen. México: Thomson Editores Papalia, E., Wendkos, S., y Feldman, R. (2005). Tomas de decisiones. Recuperado de https://mahavasan.files.wordpress.com/2015/06/henri-wallon-investigacic3b3n.pdf, Copyright © 2023 Ladybird Srl - Via Leonardo da Vinci 16, 10126, Torino, Italy - VAT 10816460017 - All rights reserved, Descarga documentos, accede a los Video Cursos y estudia con los Quiz, Desarrollo social y de la personalidad en la niñez intermedia, Informe DE NIÑO DE 3 A 6 AÑOS NIÑEZ TEMPRANA, actividad 4 sobre la niñez y adolescencia, desarrollo de los 2 a 6 años: la niñez temprana, Psicologia del desarrollo. Desarrollo humano. Según Sant (2010) los niños en la educación primaria que sufren de discalculia, tienen: Problemas al momento de entender el concepto de cantidad. (2012). Confianza vs desconfianza, esta etapa es la base para las demás etapas, se encuentra durante los 12 primeros meses de nacido. 41 3.1.7. Trastornos por ansiedad y fobias, depresión infantil, El ser humano es un conjunto de emociones, y para que tenga un mejor desarrollo, es esencial comprenderlo en sus primeras etapas, ya que, según Flores y Bustos (como se citó en Grande y Bautista, 2013) afirman: “…el desarrollo del niño es el estudio científico de las formas cuantitativas y cualitativas normales en las que los pequeños evolucionan con el paso del tiempo” (p.240). Mexico: Pearson educación de México. 67 La dislalia es un trastorno del lenguaje que afecta al habla. 46 sonidos de consonantes; posteriormente imitan sonidos de su entorno de forma casual y luego empiezan a imitarse a sí mismo, y luego los imita de forma inconsciente a las demás personas que los rodean, incluso sin saber lo que está imitando. De una explicación de lo qué es una cuenta. que los niños de pre-escolar, Cerca del 10% del juego de los niños en edad En esta etapa el placer tiene como eje a los genitales y en ello descubren que su manipulación es placentero. Procuran pasar el menos tiempo posible con ellos sin adquirir lazos afectivos. Conservación, 8 de cada 10 niñas y niños de 6° de primaria no alcanzan los logros esperados en las áreas de lenguaje y comunicación según evaluaciones de aprendizaje aplicadas a nivel nacional.2. ... El desarrollo físico es menos … competentes en tareas que requieren razonamiento lógico, como distinguir Esta información es más difícil de recordar ya que en nuestra memoria tenemos una gran cantidad de información que no es utilizada frecuentemente. blogger (2012), Arturo Espinosa: la niñez intermedia de 6 a 11 años. Escriben con fallas ortográfica Deficiencia para memorizar series verbales. 80 III. Retardo severo. Se refiere al equilibrio del sistema cognitivo, donde el niño puede responder a cualquier desafío del entorno sin distorsionar el conocimiento actual para dar sentido a lo nuevo y para encajar los nuevos contenidos en las estructuras existentes. Omisión. Tienen A los diez años, la mayoría de los niños se sienten capaces e independientes en sus comunidades. Sin embargo, su Edición Tricentenario. “...el estudio científico de los cambios que ocurren en las personas así como de las características que permanecen estables a lo largo de sus vidas” (Cahuana, 2016, p. 243). En esta etapa se aprecian distintos cambios; tanto físicos, psicológicos, cognitivos y sociales: El crecimiento es más lento. … Atención. adolescencia a una edad más temprana y por tanto tienden a ser mayores que los duración, pudiendo llegar a transformarse en sentimientos.A los 6 años, empiezan Los estudios realizados por Damon y Hart, evidenciaron un Las peticiones en forma interrogativa son más difíciles de comprender que las enunciativas, y también las negativas lo son más que las positivas… Aclaraciones Entre los tres y cinco años no responden a ellas, se limitan a repetir lo que se ha dicho. Se refiere principalmente a la maduración del sistema nervioso central. Tal y como manifiesta Dolle (2009): En el segundo periodo (7 a 11-12 años), con la reversibilidad adquirida, las operaciones de clasificación y de seriación que se elaboran mientras que se 52 constituyen las invariantes de sustancia, peso y volumen principalmente, permiten concebir, de una manera dinámica, la realidad de esta inteligencia, ya que solamente actúa sobre lo concreto y con la posibilidad de plantear hipótesis y tomar decisiones con base en lo más probable (p. 124). Lima: Universidad San Marcos. Según Sant (2010) “La dislexia es el trastorno de aprendizaje más frecuente. Esta etapa se extiende desde los 6 a los 12 años de edad. Los compañeros adquieren una importancia central. Será responsable, se comunicará con Niños de 6 a 11 años: cómo se desarrollan. Aquello que debería ser un momento de placer y de alegría, unido al sentimiento de realización personal e integración social, acaba siendo un proceso desintegrante y formalista (Bordignon, 2006, p. 56). - 443 OTC & Prescription Meds, Estado de Bienestar en Argentina: Historia y Características, Solicitar préstamo banco Bienestar 2022 l [Aplica Ahora]. Pizano (2012) manifiesta que tanto Vigotsky y Piaget plantearon el concepto del aprendizaje y desarrollo desde la teoría constructivista, pero lo que les diferencia es que Vigotsky no creía que el conocimiento sea individual, sino, que es producto de la interacción del sujeto con el mundo que lo rodea, ya que para él, es en el mundo social donde se encuentran los significados. Para esta edad, el niño debe haber desarrollado todos los sonidos de la lengua madre y pronunciar eficientemente las palabras con sílabas 45 Fuente: Córdoba, Descals y Dolores (2006, p. 148) Durante el desarrollo humano el lenguaje verbal se divide en dos grandes grupos, habla lingüística y habla prelingüística, cada una de ellas tienes gran impacto en la adquisición del lenguaje oral de los individuos. socio-afectivo de Erick Erickson. Niñez intermedia. Related Papers. La adaptación del niño en la escuela es muy importante ya que de ello dependerá su interés por aprender y en el establecimiento de relaciones interpersonales. Discalculia. Y dentro de su línea, Vigotsky fundamentó la zona de desarrollo próximo que “es la distancia entre aquello que el alumno es capaz de hacer por sí mismo y aquello de lo que sería capaz de hacer con la ayuda de otro” (Leliwa y Scangarello, 2011, p. 158). Los niños que no comen bien tienen menos resistencias a las enfermedades, el 54% de las 12.2 muertes anuales se debe a la desnutrición, DESARROLLO DE LA DENTICION Y CUIDADO DENTAL, Los dientes primarios comienzan a caer alrededor de los 6 años, Los primeros molares brotan casi a los 6 años, Los segundos molares a los 13 años – y los terceros molares a los 20 años, OBESIDAD Y OTROS DESORDENES DE LA ALIMENTACION. Las destrezas de memoria y lenguaje aumentan. - El docente escribe el título del tema desarrollarse en la pizarra - Los alumnos leen una separata sobre la clase y elaboran un organizador visual. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN Enrique Guzmán y Valle Alma Máter del Magisterio Nacional FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Escuela Profesional de Ciencias Sociales MONOGRAFÍA Infancia intermedia Examen de suficiencia profesional Resolución Nº 0284-2019-D-FCSYH Presentada por: Wendy Paola Quispe Bernardo Para optar al Título Profesional de Licenciado en Educación Especialidad: A.P. de los niños. competente, seguro, y valioso. Psicología. Oración Abre Caminos para la Suerte y Prosperidad, Tenencia 2022 en el Estado de México - Autofact, Which Drugs Affect Blood Glucose Levels? primordial para el desarrollo del niño y que incide directamente en su Incluye la interacción con los objetos inanimados. Explicación del desarrollo físico y cognitivo de la niñez intermedia De hecho, incluso esos niños se desarrollan de manera sustancial en el transcurso de los años escolares (Feldman, 2007, p. 306). También manifiesta que: En la escuela el niño se da cuenta que sobre él hay personas quienes establecen normas que se tienen que cumplir, para mejorar el clima escolar, empiezan a tener responsabilidad y aprenden a respetar a los compañeros y docentes. Crecimiento y maduración física. criterios para elegir a sus amigos son la intimidad, la lealtad y el tener Sobre su origen no hay algo certero, pero se cree que tiene un carácter hereditario. ... LA OBLIGUE A OBSERVARLO O LA HAGA EJECUTARLO, SE LE IMPONDRA DE UNO A SEIS AÑOS DE PRISION. Una vez que el Ministerio Público, Desarrollo Fisico Y Cognoscitivo De La Niñez Intermedia Flores Navarro Luz Karina Grupo 421 DESARROLLO FISICO Y COGNOSCITIVO EN LA NIÑEZ INTERMEDIA Desarrollo Físico Durante, 1. En el segundo estadio, buscan satisfacer sus propios intereses, conseguir algo a cambio de cumplir las normas impuestas. 48 3.2.2. decirlo, en la construcción de la felicidad. diferenciando entre sí y se manifiestan con mayor rapidez, intensidad y Industria vs inferioridad: Erikson 54 4.2. Desarrollo humano. Comunicación oral y escrita 1ed - Socorro Fonseca, Alicia Correa y Otros. Esta capacidad nos permite poner un orden en un mundo lleno de objetos y sucesos aislados” (Papalia, 2009, p.263). (2003). y confianza. México. (2013). La mala alimentación altera a todo el organismo y puede desencadenar todo tipo de enfermedades. El principal problema de nutrición que padecen niñas y niños de 6 a 11 años es la prevalencia conjunta de sobrepeso y obesidad, lo que quiere decir que se presentan ambos padecimientos de manera conjunta. una pieza fundamental en la construcción de los pilares de la infancia México: McGRAW- HILL/INTERAMERICANA EDITORES. diferentes modalidades de comunicación. Durante esta etapa también se da una mayor coordinación motora. A los nueve años los niños ya presentan un entendimiento avanzado en lo que se refiere a organizar palabras para formar frases complejas. Tal vez se oriente más hacia proyectos y metas. • Interrogativa • Dialógica • Expositiva • Debate • Ficha Cuestionario • Lectura dirigida • Ficha de observación • Lista de cotejo Convive y participa democráticamente en la búsqueda Interactúa con todas las personas. En México 1 de cada 3 niñas y niños de 6 a 11 años presenta sobrepeso y obesidad. pero, en general, la salud es mejor que en cualquier otra época de la vida.Al comienzo de este periodo, los muchachos son ligeramente Download Free PDF View … aquí el primogénito logra altas calificaciones académicas, los demás son sociales e innovadores, siendo estos egocéntricos con niveles más altos de liderazgo autonomía y éxito. A continuación podemos observar los cambios generales que se producen en los niños y niñas de 6 a 12 años de edad en materia de comunicación y lenguaje: Al principio de esta etapa se … por medio de este blog se pretende analizar las distintas etapas del desarrollo que se establecen en la niñez intermedia la cual esta comprendida en edades de 6 a 12 años . Email. En segundo lugar está la funcional que es una mala coordinación entre los órganos, pero esto no se produce por algún trastorno, sino producido por una educación pobre. infancia temprana los niños y niñas manifiestan emociones básicas como el tener amigos es necesario: Conocer a los demás, comunicarse, expresar El mismo proceso de adaptación para sobrevivir de Darwin, puede ser visto, en menor escala, en la etapa de la infancia, ya que estos años son esenciales para el desarrollo de un futuro integrante de la sociedad, y de este tema se encarga la psicología del desarrollo. Comienza Introduction: My name is Reed Wilderman, I am a faithful, bright, lucky, adventurous, lively, rich, vast person who loves writing and wants to share my knowledge and understanding with you. En este caso, el niño omite el fonema tal y como lo percibe (Moreno, Suárez y Martínez, 2003, p.23). las habilidades atléticas mejoran , Las enfermedades respiratorias son comunes Definir, medir y estimular la creatividad: el pensamiento creativo requiere habilidades diferentes de las que se necesitan para responder bien en la escuela. España: Mc GRAW-HILL INTERAMERICANA Santrock, J. ASPECTOS GENERALES DEL DESARROLLO EN LA 3ª INFANCIA (6-12 AÑOS) Todas las escuelas psicológicas y sus distintos enfoques sobre el desarrollo humano coinciden en el … Actividad motora excesiva, falta de atención y control de impulsos. 37 del T.R.L.P.I. En esta etapa el crecimiento es más lento pero La fuerza y Fases de maduración cerebral 10 ` E v a lu a ci ó n El docente comenzara a recoger la información aprendida durante la clase, mediante una práctica calificada, con un máximo de tres o cuatro preguntas. La fuerza y las habilidades atléticas mejoran. Lima, Perú: Universidad Inca Garcilaso de la Vega. A la edad de los 8 años se empieza a desarrollar la En la cual se les pide que clasifiquen artículos, demuestren un entendimiento de conceptos numéricos y verbales, para demostrar información general y seguir instrucciones. 42 3.2. acuerdos sobre cómo resolver las situaciones cotidianas. Feldman, R. (2008). Las etapas muchas veces no están bien limitadas, esto es debido a que las etapas no se cancelan, sino que coexisten durante algún breve periodo. -Las infecciones respiratorias son frecuentes a esta edad. El juego permite que los niños conozcan sus cualidades, habilidades Capacidad para reconocer una relación entre dos objetos y conociendo la relación de cada uno de ellos con un tercero. . Los niños escriben para expresar ideas, pensamientos o sentimientos, las actitudes de los niños hacia la lectura reciben la influencia de la habilidad, la experiencia y contexto social. Memoria. Iniciativa vs culpa, etapa psicosocial que se manifiesta en el nivel preescolar. La dificultad para poder respirar genera un trauma en el niño, lo que genera una ansiedad enorme. En esta etapa el desarrollo físico es la mayor parte constante y regular. La Niñez Intermedia, Esto demuestra que la violencia contra niñas y niños sigue siendo ampliamente aceptada, en particular el castigo físico. Trabajo realizado por el equipo de la Biblioteca Digital de la Fundación Universitaria San Pablo- Me comprometo a utilizar esta copia privada sin finalidad lucrativa, para fines de investigación … INFANCIA MEDIA. Si se sienten seguros, se crea una conducta El desarrollo del periodo de latencia de Freud se caracteriza porque el niño reprime el interés sexual y se enfoca en adquirir nuevos aprendizajes en la vida escolar. El aprendizaje en la infancia y adolescencia. la mitad de los niños estadounidenses sufrieron un divorcio esto afecta a los hijos, siendo que en la vida después del divorcio la mayoría de los niños esta con la madre y la minoría con el padre. Los niños de Influyen en el desarrollo de otros, por el malestar se evita a los progenitores estar pendientes del mayor, las relaciones son siempre complicadas, los hermanos se llevan bien cuando son del mismo sexo, cuando están convencidos que no hay un favorito. Su personalidad se construye en el hogar mediante la convivencia y contacto con su familia. En esta etapa podemos encontrar el desarrollo físico motor, que es la base del desarrollo cognitivo, … -En promedio los y las niñas necesitan 2.400 calorías diarias para su salud y … Maneras de evitar las México: McGRAW-HILL/ INTERAMERICANA EDITORES. 2Elaboración propia con base en los resultados del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA) 2015. Luego de ellos pasan a muestras de lenguaje más complejas como balbucear y producir otros sonidos que han percibidos de manera involuntaria; estos sonidos carecen de significado tanto para el bebé como para la persona que lo escucha, por lo tanto, no pueden se llamadas palabras. Es importante el entrenamiento en estrategias de regulación y del colesterol. 41 3.1.8. Existen etapas del desarrollo desde el punto de vista del psicoanálisis. Construye normas y asume acuerdos y leyes. Hasta los 11 años, el niño (a) empieza a vivir sus primeras fantasías sexuales, y las preguntas relacionadas a este tema no tardan en llegar, tampoco las ilusiones que lo llevan al … Comienzan a comprender que el pensamiento es flexible y reversible. Etapa En el desarrollo normal en el niño en edad escolar (la que generalmente se extiende de los seis a los once años) tiene una serie de particularidades específicas. Desarrollo motor grueso. seis años pueden estar preparándose, con entusiasmo y con alguna incertidumbre, report form. que el niño va creciendo y madurando. Retraso mental El retardo o retraso mental es una discapacidad para el correcto funcionamiento de la actividad intelectual, una persona con retardo mental se encuentra por debajo del promedio esperado para su edad, es decir, la edad mental es menor a la edad cronológica del individuo. La imitación . fuerza motora, en la musculatura gruesa, son más rápidos y hay una mayor coordinación Crisis de la niñez intermedia es el de laboriosidad versus inferioridad. 71 5.2.2. Las funciones que permiten sentir placer y a la vez disminuir la tensión en el bebé es morder, masticar y succionar el pezón de la madre. Operaciones concretas: Piaget. ofrece afecto e interés pero poco control. Es nuestro espejo real, que nos enseña cómo somos, socio-afectivo o social de los 6 a 11 años, En está Pensamiento. La capacidad de - Papalia, D. y Wendkos, S. (2009). 9 a 12 años: Pruebas y exámenes escolares, resultados Diferenciamos lo físico de lo psicológico. INTRODUCCIÓN. Primer grupo: Desarrollo Humano Segundo grupo: Desarrollo Físico y Salud Tercer grupo: Desarrollo Cognitivo Cuarto grupo: Desarrollo Psicosocial Quinto grupo: Problemas de aprendizaje, lenguaje y habla. Desarrollo moral: Kohlberg Una de las funciones del desarrollo de la conciencia moral es establecer juicios de valor a las conductas que se deben hacer o las que se deben evitar. retos o actividades nuevas con confianza, se sienten orgullosos de su trabajo y 1 El principal problema de nutrición que padecen niñas y niños de 6 a 11 años es la prevalencia conjunta de … En esta Por otro lado, los hermanos Carrasco de la Universidad Politécnica de Madrid, manifiestan que el desarrollo humano son los “…cambios que el ser humano sufre a lo largo de su existencia, mediante un proceso de adaptación del organismo con su medio” (p. 5). Numero de sesiones : 4 sesiones IV. No existe ningún tipo de daño orgánico. Santrock, J. Muchas veces durante este estadio las personas copian actitudes de los amigos o se dejan influenciar por los medios de comunicación. Los niños frente a las Lima, Perú: Universidad Nacional de Educación, Enrique Guzmán y Valle. Desde el nacimiento a la adolescencia, por su programas miran cuando no estamos en psicosocial. tiene en la vida del niño puede ser positiva o negativa en función del uso que ¿Qué es lo que entienden por Desarrollo Humano y por infancia Intermedia? v La influencia que este medio Duque (2007) manifiesta que es en la escuela donde el niño pasa de una etapa a otra, y reemplaza las fantasías por lo real, y empieza a salir de su área de confort, que es su hogar, para enfrentarse al mundo desconocido que, en este caso, sería la escuela. Durante la etapa Pre-Operacional, el niño suele desarrollar un egoísmo, que se pierde al entrar el etapa de las operaciones concretas. Suelen sufrir accidentes y caídas fácilmente, debido a sus conductas reflejan una escasa conciencia del peligro. permanecer sólo, lesiones en su cuerpo. La atención varía según la etapa en donde se encuentre el ser humano. Constituye un déficit en el que no existe evidencia de daño cerebral, aunque el coeficiente intelectual de los individuos oscila entre 50 y 70. La etapa genital, última etapa freudiana del desarrollo que se inicia con la adolescencia hacia adelante. De acuerdo con Feldman (2008), una nutrición adecuada promueve el crecimiento oportuno del sistema óseo, el tener dientes sanos y fuertes y buena salud. 3.1.8. revistas y libros con instrucciones para completar proyectos. Isabel Osorio. it. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Además, en esta etapa, todo el conocimiento se basa en 51 cosas concretas y empíricas. Es el resultado de la relación entre aprendizaje, en las buenas relaciones, en las actividades, y por qué no A medida que el niño crece elabora procesos cognitivos mas refinados, el niño empieza con cosas concretas hasta llegar alo abstracto y psicológico. Papalia, E., Wendkos, S., y Feldman, R. (2005). Download Free PDF View PDF. Retraimiento: desean estar solos y son muy Stein y Perrin, citado en Santrock (2006) dice que: “A pesar de que los síntomas de TDAH son normalmente evidentes en la etapa preescolar, la identificación del trastorno no suele producirse hasta los años de la educación primaria” (p.314). afecto, nerviosos, atemorizados, agresión, vandalismo o delincuencia, inductivo y deductivo. Resolución de problemas. Reconoce que el ser humano pasa por una serie de cambios en cada etapa de su vida, donde va adquiriendo características personales y socioculturales, evita involucrarse en situaciones críticas, así mismo tiene la capacidad para prevenirlo. Crear situaciones comunes de colaboración, EXPOSICIÓN. controla un control firme con poco afecto, combina un gran control con afecto y sensibilidad hacia los hijos. La introducción directa es se le dice al niño que debe hacer y porque, el aprendizaje por observación es aprender lo que no se debe hacer, la retro alimentación adapta dos modalidades castigo y reforzamiento. desenvuelve el niño debe ser ideal para su crecimiento . Este desarrollo (generalista, nunca definitorio de un niño en particular) prosigue un orden determinado, que incluye cuatro etapas, senso-motor (0-3 años), preconcreto o preoperatorio (3-7 años), concreto (7-13 años) y formal (13-19 años). desarrollo cognitivo, psicosocial y psicosexual. 22 lo largo de la vida del ser humano, mientras que Freud planteó que nuestra personalidad básica se forma durante los primeros cinco años de vida” (Santrock, 2007, p.41). padres, hermanos e iguales. a generalizaciones y prejuicios (deducción). Adolescencia: Comprende de los 12 a los 18 años. Las niñas comienzan su crecimiento repentino ganado cerca de 10 lb al año Las niñas se mantienen así hasta la edad de 12 a 13 años. Ciencias Sociales – A.S. Psicología Lima, Perú 2019 ii MONOGRAFÍA Infancia intermedia Designación de Jurado Resolución Nº 0284-2019-D-FCSYH ---------------------------------------------- Dr. José Eusebio Campos Dávila Presidente ---------------------------------------------- Dra. En esta etapa, el niño pierde interés por la sexualidad y se enfoca en adquirir habilidad cognitivas. Cairns (como se citó en Grande y Bautista, 2013) dice que “Al intentar explicar la manera en que se desenvuelve el individuo, se puede tener como punto de arranque la teoría de la evolución propuesta por Charles Darwin” (p. 240). embargo, entre 8 y 12 años se incorpora la comparación social. 4.8. México: McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES. En esta etapa El crecimiento es más lento pero La fuerza y Si estas responsabilidades se logran se va a desarrollar en el niño un 25 Capítulo II Desarrollo físico y salud 2.1. 71 vi Capítulo VI Aplicación didáctica 74 6.1. La autoestima es un elemento básico en la formación personal a los 8 años, distinguen entre características físicas y Piaget establece cuatro etapas del desarrollo en niños, que son: 1ª- Periodo sensorio-motor (Niños de 0-2 años),2ª- Periodo preoperacional (Niños de 2-7 años), 3ª- Periodo concreto (Niños de 7 -11 años), 4ª- Periodo formal (Niños y adolescentes de 11-en adelante, aproximadamente hasta los 19 años). Etapa postconvencional: En esta etapa, a la hora de tomar decisiones morales, se toma en cuenta la perspectiva de todas las partes. La fuerza y las habilidades atléticas mejoran. Teorías 1.2.1. distinguir las intenciones es de otros. Carbohidratos simple como los dulces se deben mantener en dosis bajas. calorías por día. Y los niños con baja autoestima no confían en Muchas de estas experiencias requieren que el niño tenga una actitud positiva y activa. La etapa intermedia se inicia en el momento en que el Ministerio público presenta la Acusación como acto conclusivo, UNIVERSIDAD DE MORELIA Dirección de Psicología DESARROLLO PSICOLOGICO TITULO “ETAPA ADULTA INTERMEDIA” PROFESORA RAQUEL STURCKE Morelia Michoacán, Julio 2011 INDICE INTRODUCCIÓN GENERAL 3 DESARROLLO 5, PROCEDIMIENTO PENAL FASE INTERMEDIA Fase Intermedia en el Proceso Penal. Al finalizar la educación primaria se tiene una habilidad similar a la de los adultos. para el crecimiento y la salud normales. qué habilidades tenemos y cómo nos desarrollamos a través de nuestras La familia 62 4.8. López, A. 64 5.1.2. el carácter del niño y el ambiente en el que éste se A partir de los 9 años reducen las repeticiones, detectan el origen de la dificultad comunicativa y ellos mismos inician la petición de aclaraciones. Debido al mejoramiento del desarrollo motor en la niñez Por otro lado, Nelson (como se citó en Papalia, 2009) manifiesta que una vez adquirida unas pocas palabras, existe un periodo de descanso de algunos meses, donde los niños aprenden pocas palabras. INTRODUCCIÓN. El crecimiento es más lento. Durante este periodo los niños presentan notorios avances en el desarrollo anatómico y cognitivo. El entendimiento que tienen los niños de salud y enfermedad está relacionado con el desarrollo cognoscitivo. Piaget clasificó el desarrollo cognoscitivo en una serie de estadios. un lugar de control externo cuando cree que son por suerte o destino mismo sexo. la experiencia cultural. Publicado en wordpress (2012), Desarrollo Afectivo: escuela de padres. (2018). Etapa de operaciones concretas Abarca desde los 7 a 11 años, durante esta etapa el pensamiento del niño comienza a manejar operaciones lógicas, resolver problemas, la conservación numérica, y la reversibilidad del pensamiento. México: PRENTICE-HALL HISPANOAMERICANA, S.A. Recuperado de https://books.google.es/books?id=ZnHbCKUCtSUC&printsec=frontcover&hl=es&source=gb s_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false Rodriguez, R. (1997). que viven allí siguen siendo la parte central de su mundo. Niñez media (6 – 11 años) Las semejanzas y diferencias; Caso de Bullying; Test Inteligencias múltiples; Sternberg. funcionamiento cognoscitivo significativamente subnormal, se identifica con un coeficiente intelectual de 70 o menos. etapa se puede ver un mayor uso de la memoria, buscan descubrir cosas o los Los niños comienzan a pensar de manera lógica pero concreta. Los niños suelen tener más amigos, mientras que las niñas, por lo general, tienen amigas más cercanas. Y, además, si se analiza los patrones de los individuos “… se les puede clasificar en: TDAH con predominio de falta de atención; TDAH con predominio de hiperactividad/impulsividad, o TDAH con falta de atención e hiperactividad/impulsividad” (Santrock, 2006, p.314). Inteligencias múltiples. El crecimiento es más lento. El desarrollo social y emocional temprano de los niños depende de una variedad de factores, incluyendo los genes y la biología (por ejemplo: salud física, salud mental y desa- A los 6 años elaboran las repeticiones para añadir información. La visión social de Vigotsky hace que su concepto sobre el aprendizaje sea distinto. convencional: (4-10 años) control externo, se cumple normas. No es capaz de entender ninguno de los principios. cuesta concentrarse. LA NIÑEZ Desarrollo Cognitivo de 6-11 años Los niños en la etapa de las operaciones concretas pueden realizar muchas tareas a un Nivel muy superior del correspondiente a la etapa … De los 7 a los 11 años los niños están en la … Al contrario, el el recuerdo de las vivencias unido a las emociones que generan las mismas. Romero, J. y Lavigne, R. (2004). Psicología del desarrollo en la infancia. la salud física, mental, etc. Los gustos del niño irán cambiando de acuerdo a sus nuevas experiencias sociales. Ya que ha aumentado la capacidad de desarrolla una notable capacidad para comprender las emociones propias y las de distintos significados, hay una mayor exploración en lo cognitivo. Etapa convencional: En esta etapa el razonamiento moral del niño no se rige exclusivamente por el interés personal, pues pasa a entender y aceptar que mantener un sistema acordado de reglas entre las personas es necesario para convivir. frustraciones reaccionan muchas veces con expresiones agresivas, tanto físicas Esta etapa es un proceso esencial en la formación del niño, ya que a Pizano, G. (2012). etapa se aprecian distintos cambios; tanto físicos, cognitivos y vuelven posesivas y demandan exclusividad. Moreno, J., Suárez, A. y Martínez, J. La virtud que se desarrolla, con la solución exitosa de esta crisis es la competencia, una perspectiva de sí mismo como un ser. A los 8 años leen 60 Los años de la infancia intermedia, aproximadamente de los 6 a los 12 años frecuentemente son llamados años escolares. nuestros hijos e hijas, para ello tanto las figuras de apego como las Sin un buen desarrollo de esta etapa, el individuo carecerá de habilidades y herramientas que le permitirán integrarse a determinada comunidad. Los siguientes son algunos aspectos del desarrollo en la niñez intermedia: Cambios emocionales y sociales. Administración Una Perspectiva Global Harold Koontz, Heinz Weihrich 13va Edición. Entiende que es importante aprender, y no se Cuando los niños pueden organizar objetos en orden y de acuerdo con una o más dimensiones, como por ejemplo el peso. Temores en la niñez 7 a 8 años: Seres sobrenaturales, oscuridad, noticias (como informes sobre la amenaza de una guerra nuclear o el secuestro de un niño), permanecer sólo, lesiones en su cuerpo. forma abstracta. Gracias al desarrollo de estas habilidades, el niño empieza a resolver los conflictos que tuvo en la etapa anterior y aprende a canalizar sus emociones. LA NIÑEZ INTERMEDIA (DE 6 A 12 AÑOS DE EDAD) La Niñez Intermedia, es una etapa del desarrollo que comprende de los seis a los doce años. La segunda causa del retraso mental, es adquirida mediante el proceso socialización, cuando el sujeto no encuentra las suficientes herramientas para desarrollar su inteligencia. Trastornos del habla. A la atención sienten capaces e independientes en sus comunidades . 77 VI. Niñez intermedia. Inicio : 9 de abril del 2019 3.3. ¿Les ayudaría lo aprendido en clase? 70 El origen del TDAH es algo confuso, Farone y Doyle (como se citó en Santrock, 2006) manifiestan que a pesar de no tener un origen certero sobre el TDAH, se sabe que puede ser problemas neuronales, ya sea la baja presencia de algún elemento o la inclusión de toxinas del espacio que el sujeto frecuenta. En esta etapa las características más puntuales son el crecimiento lento; las habilidades motoras aumentan considerablemente, lo que le da la capacidad de ejercer actividades físicas rigurosas; las enfermedades respiratorias son más habituales; las destrezas del lenguaje y la memoria aumentan; el egocentrismo que tenía el niño en la niñez temprana se va desvaneciendo; y, los compañeros pasan a adquirir un estatus central, dentro del proceso de socialización. 75 6.1. 2.- Realice un manual acerca de, Fase Intermedia en el Proceso Penal. También es evidente que en este tipo de juego hay más participación masculina que femenina debido a las diferencias anatómicas y formas de socializar. aceptado es y cuantos amigos se tiene (cantidad) se tiene mayor autonomía, se Periodo de la niñez media o intermedia (3 a 12 años) La Niñez Intermedia, es una etapa del desarrollo que comprende de los seis a los doce años. También surge la popularidad v/s el anonimato y desprecio. Por esto es fundamental fortalecer las Procuradurías de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes, instancias encargadas de detectar los casos de violencia, y adelantar la atención a niñas y niños hasta que sus derechos sean restituidos. Grado y sección : 1° “A” 2.5. Algunos niños muestran necesidades y fortalezas especiales en el área educativa. Unidad de aprendizaje 75 6.2. Una idea que se forma en relación a los demás miembros de su comunidad. INFANCIA INTERMEDIA 6 a 12 aos DESARROLLO FISICO lento y estable 5-6 aos: - aumento estable estatura, peso y fuerza - conciencia del lugar y acciones de partes del cuerpo - mas uso … Las conductas prosociales de los niños se ven facilitadas el razonamiento moral y … 10 años Comienzan a realizar inferencias y resúmenes, aunque todavía tienen dificultades en las primeras. Es por eso que se opta por la experiencia como base del conocimiento de su entorno. *Factores psicológicos * Retraso Madurativo * Factores prenatales * Influencias genéticas. Dato muy importante para un buen … El niño aprenderá en la escuela a mejorar su capacidad de empatía, tolerancia y a manejar sus emociones, buscando establecer lazos afectivos con los compañeros que en unos meses serán amigos. de los demás. Y en muchas ocasiones, la edad cronológica no es suficiente para separar las etapas, pero hay algunas habilidades que podrían delimitar las etapas, por ejemplo, la capacidad de hablar cancelaría definitivamente la etapa de la lactancia y, el razonamiento, separaría a la adolescencia de la infancia, aunque claro, esto no es determinante en su totalidad. inteligentemente las emociones (positivas y negativas) y ser capaces de aceptar 65 5.1.2. Zona del desarrollo próximo: Vigotksy. En el Los efectos del maltratado es la alteración emocional y social, con gran riesgo que en su adultez tengan pensamientos suicidas y sean maltratadores. A partir de los 8 años se va a una percepción más realista que no Incluso se reconoce que este atributo es inmensamente útil en el aprendizaje cultural” (p. 489). En cuanto al desarrollo de esta capacidad, hay una diferencia entre los géneros. espacio y causalidad, clasificación (ven el mundo por categorías) y tienen Por otro lado, Papalia (2009), nos manifiesta que la resolución de problemas es “La capacidad de encontrar una respuesta a una pregunta o a una dificultad, es decir, la resolución de un problema, es una actividad cognitiva enfocada hacia un objetivo” (p.253). Santrock (2006) manifestó que el retraso mental se caracteriza por presentar al sujeto con un coeficiente intelectual por debajo del promedio, lo que le impediría desarrollarse en determinada comunidad. oscuridad. Antes de pasar a detallar las características del ser humano en su etapa de la infancia, es necesario establecer una tipología y esta va a depender según el contexto de determinadas sociedades y también según los teóricos en el campo. enfado y la alegría, a medida que van creciendo desarrollan otro tipo de Autonomía vs vergüenza y duda, es la etapa psicosocial que se origina alrededor de los dos a tres años. 2. El egocentrismo disminuye. 4.3. más grandes que las niñas, pero ellas presentan el crecimiento repentino de la Sin Cada etapa tiene su conceptualización y sus características que muchas veces se enfrentan, según sea el enfoque desde el que se teorice. Problemas de alimentación. Ello: El juego de los 6 a los 11 años En esta fase, mientras juega el niño refleja las acciones que el niño observa en su vida cotidiana y real. Es por eso que el ambienté en el que se o negativa. motora. su dentadura definitiva. Conjunciones y disyunciones adverbiales (para enlazar emisiones diferentes) A los 6 años se utilizan los términos ahora, entonces, así, aunque. Retardo moderado. Las enfermedades respiratorias son comunes pero, en general, la salud es mejor que en cualquier otra época de la vida. A diferencia de la infancia temprana, el niño se ve envuelto en un contexto desconocido, donde va desarrollando la capacidad para comprender y aceptar las reglas impuestas por personas ajenas a su familia, con el objetivo de lograr un buen clima escolar y tener una buena interacción con su grupo de pares. Infancia. 36 3.1.3. Desde una en sus actividades y les da mayor sensibilidad frente a las responsabilidades. Desarrollo psicológico a través de la vida. Uno de los problemas más resaltantes, producto de una pésima alimentación es el sobrepeso. La conciencia de qué las variables tenían un efecto no pareció estar relacionada con la conciencia de las que no lo tenían. personales. interpersonales del niño; los grupos de amistad se caracterizan por ser del imagina como él y otra persona son vistos por un tercero. de las emociones. es relacionando con el abuso físico, se pueden buscar alternativas para cambiar esto con la asesoría, capacitación y apoyo social, los padres golpeadores merecen compasión y no censura. considerar la mentira. Sant (2010) manifiesta que no se sabe cuál es el origen de la discalculia, pero que se podría determinar a la presencia de algunos componentes genéticos. Hoffferth y Sandberg (como se citó en Papalia, Wendkos, Duskin, 2005) argumentan que las familias que tienen la necesidad de recaudar más dinero, permite que los niños pasen más tiempo en juegos que en alguna actividad académica o deportiva y, a la vez, tiene como consecuencia que los niños pasen menos tiempo con sus padres, y el poco tiempo que podría estar destinado se usa para labores domésticas. Esto es debido a que el niño obtiene el deseo de ser en cierta medida independiente. peleas entre hermanos. -La visión se torna más aguda a esta edad. A los 8 años se utilizan temas de carácter concreto. psicológicas. Diego Garcia. Cuando entran a la escuela, los 36 Capítulo III Desarrollo cognitivo 3.1. En esta etapa se aprecian … Entre 7 y 12 años realizan tareas de nivel más alto que en la etapa preoperacional y entienden mejor la diferencia entre fantasía y realidad. En torno a los 6-8 años se empiezan a describir en términos internos, no físicos exclusivamente, como ocurría anteriormente, sino que describen sus propios deseos y pensamientos. Hartup y otros, (como se citó en Papalia, Wendkos, Duskin, 2005) manifiestan que los niños buscan alguien parecido a ellos mismo, ya sea por la edad o intereses comunes, ya que un amigo es alguien con quien puedes contar, y por ende se desarrolla un alto índice de confianza, donde comparten sentimientos y secretos. En una encuesta realizada se obtuvo con resultado que los niños con nutrición balanceada frente a pruebas aplicadas mostraron mejores resultados cognitivos, que aquellos niños con desnutrición. lógicamente si están dirigidos al aquí y al ahora, pero no puede pensar en Y este nuevo medio social, le da nuevas pautas que debe seguir, como manifiesta Duque (2007), la escuela es un mundo complejo para el niño, porque adquiere una nueva posición que le otorga derechos y deberes, lo que le permitirá integrar el mundo, lo que en consecuencia le permitirá desarrollar actividades más complejas. En esta etapa se aprecian distintos cambios; tanto físicos, psicológicos, cognitivos y sociales: El crecimiento es más lento. la actividad y socialización. b) La experiencia del mundo físico: permite extraer información sobre el medio. esto depende de la alimentación, y del sueño. Puede que omita el fonema que no puede omitir o la sílaba completa que contiene ese fonema (Moreno, Suárez y Martínez, 2003, p.24). Papalia y Wendkos (2009) argumentaba que la memoria a largo plazo pareciera tener una capacidad infinita para guardar la información que se adquiere, además, agregan que para que la información sea recordaba, esta debe ser asociada en forma de categorías. tienen padres con un alto nivel de educación, estimulan su curiosidad. delimitan horarios, actividades y responsabilidades de cada uno en el Pero existe también otra preocupación mucho más inquietante, el tener un peso adecuado. Recuperado de 87 https://www.uma.es/media/files/LIBRO_I.pdf Santrock, J. 20 El psicoanálisis se encarga de estudiar el inconsciente que sería lo que está más allá de la consciencia. El caso de la constitución física, los niños con una dieta balanceada, tendrán mayor desarrollo en el crecimiento, aunque una variable para este proceso también es la genética. De acuerdo con Santrock (2006) el crecimiento de los niños durante su etapa escolar primaria es de 5 a 7 centímetros anualmente.
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