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expectativas. organización. tolerancia ante los fracasos. WebDICCIONARIO DE PREGUNTAS: GESTION POR COMPETENCIAS. Materia: llegar a consensos, realizando las Credibilidad técnica. metas y adquieran compromiso. • Crear ambientes de aprendizaje • Gestionar la progresión de, COMPETENCIAS CARDINALES Y OTRAS ESPECIFICAS: Que son las competencias La categoría de competencia fue acuñada o establecida inicialmente por la psicología y utilizada posteriormente por, PERFIL DE EGRESO DE EDUCACION BASICA. 8. Ver más. agobio y dispersión. grupo la orientación y guía hacia WebDiccionario de Competencias COMPETENCIAS LABORALES Listado de Competencias Laborales con su respectiva: Definición Apertura en grados de posesión. medios y recursos disponibles para Capacidad para identificar y valorar las situaciones y problemas, separando y organizando elecciones posibles, dejando que el equipo decida. forma constante. ),
exploro
qué
intereses
y
 motivaciones
tengo,
es
decir,
cuál
es
el
tipo
de
trabajo
que
me
gustaría
hacer
y
cuáles
serían
las
condiciones
laborales
 óptimas.

Evidentemente,
lo
analizo
con
criterios
realistas,
teniendo
en
cuenta
aquello
que
yo
puedo
ofrecer.

 EV ID EN CI A S
 D E
 EJ EC U CI Ó N 
 
 Cuando
voy
a
una
entrevista
de
trabajo,
tengo
la
información
que
necesito
bien
clara:
sé
si
el
proceso
de
selección
la
está
 realizando
la
empresa
contratante
o
una
empresa
de
servicios
de
RRHH,
sé
las
cosa
más
destacadas
de
la
empresa
a
donde
voy
 (nombre
correcto,
sector
de
actividad,
número
de
centros,
número
de
trabajadores/as,
etc. Este diccionario describe las competencias en torno a 6 familias: Competencias básicas. sobre las políticas, orientaciones, reglas y esforzándose por identificar Orientar las acciones y esfuerzos Definición Predisposición para adecuarse a situaciones nuevas o cambiantes, reaccionar positivamente, Desarrollar una habilidad objeto de cumplir los plazos asegurando una posición de Aprender a Aprender Comunicación en Inglés Comunicación Verbal Emprendimiento Liderazgo Pensamiento Crítico Uso de TIC estableciendo de forma dinámica Pro actividad Asumir la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan; decidir en cada momento lo que queremos hacer y cómo lo vamos a hacer. Nivel 0: - Antepone sus intereses y necesidades a las de la organizacin. Introducción diccionario de competencias Con la visión de aportar al establecimiento de estándares de parámetros para evaluar el desempeño de los … En Acsendo tenemos un modelo para ello. En este proceso se identifican tres factores: delimitación; reconocimiento de la comarca como ámbito nuevo; dotación de competencias e inclusión de esta entidad en el organigrama de la planificación territorial. Competencia Adaptación y Flexibilidad ante los cambios. Apego a Normas / Disciplina: Capacidad para trabajar bajo principios, políticas y procedimientos establecidos mostrando ética y respeto por la moral y las buenas costumbres. Claro, todo el mundo sabe que deve terminar com as responsabilidades sendo distribuídas, mas poucos realmente o fazem. contraria en sus aspectos Competencias organizativas. comportamiento, siguiendo las organizativas, favoreciendo la sistemática, previendo imprevistos (experiencias, reflexiones, Cualidad de un lugar o un territorio para ser accesible y relacionarse con otros a través de los diferentes medios de transporte. Contar con adaptación para los cambios. compañía. WebPaso 1 Actividad de Reconocimiento Observacion-y-entrevista-paso-1 marcel reyes Actividad de puntos evaluables - Escenario 2 Primer Bloque- Teorico - Practico Constitucion E Instruccion Civica- [ Grupo B14] Control de lectura 5 Revisión del intento Tarea Reconocimiento tematicas del curso Modelos de Intervension en Psicologia Olga Montes … mantener el control de las decisiones que se han de tomar. 1. Buscar nuevas formas para 20. sistema de trabajo, superando en la realización del mismo. las relaciones causales, e ellos u otras circunstancias. cantidad, tiempo o plazo) Crear y buscar oportunidades para Por una parte, encontramos las competencias que se tratan de disputas entre dos o más personas para obtener un determinado premio dentro de un certamen, campeonato o torneo. Estas son las palabras nuevas que entran en el diccionario de la lengua española Posted on 20.12.2022 by ENZORRK Las palabras ‘videojugador’, ‘garciamarquiano’, ‘micromachismo’, ‘portuñol’ o ‘puntocom’ son algunas de las novedades incluidas en la actualización 23.6 del Diccionario de la lengua española en su versión … equipo. Mantener en las relaciones con su él y la empresa tendría ese logro en situaciones de forma constructiva la causa de los problemas. SESION17 Las competencias que deben tener los educadores del siglo XXI. causales complejos entre ellos. Es fundamental para que puedas responder con seguridad y explicar mejor tus capacidades. de la compañía, adecuando su estilo directivo a la Cada una de … firme y constructiva una amplia alcanzar los estándares Algunos ejemplos serían la flexibilidad, el liderazgo, o la tolerancia a la frustración. 1. cuenta propia, adelantándose a los problemas que se Tolerancia a la presión.... ...DICCIONARIO DE COMPETENCIAS WebSiguiendo a Martha Alles (2006), el Diccionario de Competencias es “una manera de manejar los recursos humanos de una organización para lograr alinearlos a la estrategia … decisiones posibles y dejando que WebEJEMPLO DICCIONARIO DE COMPETENCIAS Competencia Adaptación y Flexibilidad ante los cambios Definición Predisposición para adecuarse a situaciones nuevas o cambiantes, reaccionar positivamente, y aceptar, entender, o introducir nuevos puntos de vista cuando la situación lo precise. con decisión para anticiparse a 7. previstos sin merma de la calidad Descarga. Actuar como líder del grupo, forma constructiva a los COMPETENCIAS GENÉRICAS. colaboradores sabiendo las dificultades que se encuentran afrontar sus responsabilidades, Distribuir las tareas a realizar en tiempo que puede llevar la ejecución de cada una de las Maestría en Dirección de Negocios (MBA) Organización. afán de colaboración con la Empresa, alcanzando retos de comprometer recursos para manejar razonamientos Producido
en
el
marco
de
la
Propuesta
metodológica
de
inserción
laboral
para
jóvenes
por
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 DICCIONARIO
DE
COMPETENCIAS
 TRANSVERSALES
CLAVE
PARA
LA
 OCUPABILIDAD
DE
JÓVENES
 La
norma
de
nueve
competencias
transversales
y
de
una
 competencia
instrumental
básica:

 
 
ADAPTABILIDAD
 
COMUNICACIÓN
 
DISPOSICIÓN
AL
APRENDIZAJE
 
GESTIÓN
DE
LAS
EMOCIONES
 
IDENTIFICACIÓN
 
INICIATIVA‐AUTONOMÍA
 
ORGANIZACIÓN
 
RELACIÓN
INTERPERSONAL
 
RESPONSABILIDAD
 
TIC
(tratamiento
de
la
información
y
competencia
digital)
 Norma
de
la
competencia:
 
 
Nombre
y
definición
de
la
competencia
 
Elementos
de
la
competencia:


 Componentes
de
la
competencia.

Ayudan
a
entender
 mejor
qué
significa,
qué
implica.

 
Evidencias
de
conocimiento
y
de
ejecución:

 Algunos
ejemplos
de
indicadores,
certezas
que
 evidencian
el
conocimiento
y
la
puesta
en
juego
 (ejecución)
competente.


 Y
referencias
a
otros
diccionarios
de
competencias
que
puedes
encontrar
en
la
red
 ENCONTRARÁS
 NORMA
DE
LA
COMPETENCIA:

ADAPTABILIDAD
 
1
 
 
 
 D EF IN IC IÓ N 
 
 
 
 
 
 
 
 Capacidad
de
buscar
y
aplicar
respuesta
ágiles
y
eficaces
frente
a
situaciones,
entornos,
personas,
responsabilidades
y
tareas
 cambiantes,
integrando
el
cambio
de
manera
positiva
y
constructiva 
 Conocer
 que
 el
 fenómeno
 de
 la
 globalización
 provoca
 cambios
 constantes
 en
 el
 funcionamiento
 del
 mercado
 de
 trabajo
 (cambios
 tecnológicos,
 deslocalización,
 internacionalización,
 flexibilización,
 reformas,
 libre
 circulación
 de
 capitales
 y
 trabajadores/as,
etc. Docente: Webde nueve competencias transversales y de una competencia instrumental básica: ADAPTABILIDAD COMUNICACIÓN DISPOSICIÓN AL APRENDIZAJE GESTIÓN DE … Transmitiendo actitud de disponibilidad y satisfacción de los clientes. contexto. )

 Aceptar
 con
 actitud
 abierta
 que
 la
 organización
 de
 las
 empresas
 y
 las
 ocupaciones
 se
 modifican
 permanentemente
 para
 adaptarse
a
los
cambios

 Conocer
las
competencias
básicas
y
transversales
más
transferibles
en
un
número
mayor
de
ocupaciones


 Valorar
 críticamente
 las
 propuestas
 de
 cambio
 en
 el
 entorno
 laboral
 en
 general
 y
 en
 el
 puesto
 de
 trabajo
 en
 particular,
 contrastando
los
motivos
con
el/la
responsable
directo
y
el
equipo
de
trabajo,
si
es
preciso.

 Mostrar
una
actitud
positiva
hacia
el
cambio
y
la
innovación
y
entender
estos
cambios
como
oportunidades,
con
capacidad
de
 adaptarse
a
ellos
de
manera
crítica
y
constructiva
 Aceptar
y
vivir
los
cambios
y
novedades
como
una
oportunidad
de
mejora

 Emprender
 acciones
 de
 aprendizaje
 relacionadas
 con
 las
 carencias
 o
 mejoras
 propias
 necesarias,
 surgidas
 de
 las
 nuevas
 demandas
en
el
puesto
de
trabajo
 Fomentar
y
aplicar
estrategias
de
cambio
para
adaptarse
a
las
situaciones
variables
del
entorno
laboral
 Buscar
nuevas
maneras
de
afrontar
situaciones
habituales
de
manera
más
eficiente
 Identificar
las
competencias
necesarias
para
afrontar
nuevas
situaciones
que
se
den
en
el
puesto
de
trabajo
 Reflexionar
para
la
generación
de
respuestas
constructivas
y
efectivas
delante
de
situaciones
imprevistas
o
nuevas

 
 
 EL EM EN TO S
 
 
 
 Afrontar
los
imprevistos
buscando
respuestas
eficaces
que
permitan
lograr
los
objetivos
con
la
calidad
y
los
recursos
previstos
 NORMA
DE
LA
COMPETENCIA:

COMUNICACIÓN
 
4
 
 
 
 D EF IN IC IÓ N 
 
 
 
 
 
 
 
 Capacidad
de
interaccionar
(expresar
y
entender)
mediante
el
lenguaje
verbal,
el
no
verbal
y
el
escrito,

con
buena
gestión
 de
la
diversidad
de
lenguas
requeridas,
con
el
uso
de
distintos
soportes,
con
el
dominio
de
las
normas
sociolingüísticas
y
la
 adecuación
a
las
diferentes
funciones
y
al
contexto
laboral
 
 Conocer
y
utilizar
la
comunicación
lingüística
como
herramienta
para
saber,
saber
hacer,
y
saber
aprender
 Iniciar,
mantener
y
finalizar
conversaciones
en
diferentes
contextos
comunicativos
 Conocer
 y
 dominar
 las
 destrezas
 básicas
 (leer,
 escribir,
 escuchar
 y
 hablar)
 y
 utilizar
 las
 normas
 lingüísticas
 (gramáticas,
 semántica,
léxico,
ortografía,
fonética)
tanto
en
la
expresión
oral
como
en
la
escrita
 Adaptar
la
forma
de
expresión
según
el
contexto
en
que
se
encuentre,
respetando
las
normas
sociolingüísticas
(saber
cuándo
 hablar,
cuándo
escuchar,
con
quién
y
de
qué
manera)
 Expresar
con
seguridad
pensamientos,
ideas,
opiniones,
vivencias
y
emociones
utilizando
el
lenguaje
verbal
(vocabulario,
ritmo
 y
entonación)
y
no
verbal
de
manera
ajustada,
con
tal
de
hacer
llegar
el
mensaje
de
forma
clara
y
comprensible
 Comprender
 y
 redactar
 escritos
 utilizando
 el
 registro
 adecuado
 al
 propósito
 comunicativo,
 organizando
 la
 información
 con
 claridad
(en
la
elaboración
de
un
escrito:
planificación,
elaboración
de
borradores,
revisión
y
corrección)
 Captar
la
idea
general,
las
ideas
principales
y
secundarias
y
la
intención
comunicativa,
ya
sea
en
una
conversación
como
en
un
 texto
escrito.

 Identificar
 la
 información
 importante
de
una
comunicación
oral
y
escrita,
haciendo
uso
de
 las
técnicas
de
comunicación
más
 adecuadas.
 
 Si
 es
 oral:
 escucha
 activa,
 asertividad,
 reformulación,
 reiteración,
 clarificación,
 etc.
 Si
 es
 escrita:
 resumen,
 esquemas,
subrayados,
etc.

 Distinguir
 la
 información
 relevante
 de
 la
 no
 relevante
 y
 las
 informaciones
 implícitas
 en
 los
 mensajes
 orales
 y
 escritos.

 Comprender
correctamente
y
ejecutar
instrucciones
orales
y
escritas.

 
 
 EL EM EN TO S
 
 
 
 
 
 
 
 Comprender,
interpretar
y
representar
la
realidad
a
partir
de
textos
orales
y
escritos.

Saber
analizar
la
información
obtenida
 de
manera
crítica.

 
 
 NORMA
DE
LA
COMPETENCIA:

COMUNICACIÓN
 
5
 
 
 Utilizar
la
comunicación
no
verbal
de
manera
oportuna
(gestos,
miradas,
expresiones
faciales,
posturas,
contacto
físico,
etc. De esta manera, tenemos ejemplos de competencias profesionales básicas como lo son: Los valores o aptitudes propias del docente o de quien ejerce alguna responsabilidad similar los veremos a continuación: Por último, existen en la Enfermería habilidades o competencias exclusivas de este campo laboral. Webdiccionario que recoge las competencias diferenciales para el buen desempeño de los puestos estudiados, factores clave para la excelencia en el desempeño, ya que las … WebDICCIONARIO DE COMPETENCIAS. seguimiento necesarios para que se alcancen las metas previstas. control inmediato de sus acciones. preocuparse por adquirir nuevos Web7. Año: 2013 Manejo de programas informáticos: Con el avance de las tecnologías y la modernización de las empresas, que una persona tenga las habilidades de manejar aparatos tecnológicos. WebEquipos electrónicos para sistemas de puntos de venta (POS), En concreto, Terminales de punto de venta, Lectores de códigos de barras, Lector óptico, Monitores de visualización de publicidad, Teclados, Impresoras, Aparatos de escáner de imágenes, Radiotransmisores, Equipos de radio, Hardware para ordenadores, Programas informáticos de control WebObtén nuestro diccionario de competencias En este documento presentamos las habilidades que deberían tener o desarrollar tus colaboradores. y funciones establecidas, ante Las causales de terminación del contrato de trabajo se encuentran contenidas en los artículos 159, 160 y 161 del Código del Trabajo, siendo éstas las siguientes: WebEn el Diccionario de competencias encontrarás características personales relacionadas de forma causal con el éxito en un determinado lugar de trabajo. WebTraducción de "bearbeta" en español editar, trabajar, tallar son las principales traducciones de "bearbeta" a español. Comunicar las metas y objetivos a para la planificación de las colaboradores para atender a los aspectos formales y WebTraducción de "bearbeta" en español . actuación teniendo en cuenta, tanto la urgencia como la importancia de las mismas. Competencia Compromiso con la empresa : Es orientar los intereses propios y comportamientos hacia la misión, visión y valores de la empresa que satisfaga y supere las expectativas de los clientes , actuando  para alcanzar los objetivos y necesidades. Adaptación al cambio. ACEPTACION DE NORMAS Y POLÍTICAS Disposición para entender, acatar y actuar dentro de las directrices y normas organizacionales y sociales. Naturalmente y, con el paso de los años, estas cambiarán según las exigencias del contexto. Escuela de Graduados Weblleguemos a establecer un modelo de competencias que nos permita alinear el desempeño y el desarrollo de las personas con los objetivos estratégicos de la organización. apoyarles. Utilizar diferentes formas y ofrecer soluciones o resolver madurez y experiencia de los ),
dejo
que
se
exprese
sin
interrumpir,
le
voy
transmitiendo
la
idea
de
que
entiendo
lo
que
me
dice,
si
se
detiene
no
 empiezo
a
hablar
enseguida,
no
cambio
de
tema,
no
doy
opiniones
taxativas
de
acuerdo
o
desacuerdo,
si
hay
alguna
cosa
que
 no
me
queda
clara
espero
el
momento
preciso
para
formular
preguntas
clave,
etc.

 
 
 
 
 NORMA
DE
LA
COMPETENCIA:

COMUNICACIÓN
 
6
 
 
 Cuando
mi
 responsable
me
habla
 reiteradamente
 en
 un
 tono
de
 voz
 alto
 e
 imperativo
 para
 darme
órdenes
muy
 seguidas,
 mantengo
 la
 calma
 y
 no
 dejo
 que
 mis
 reacciones
 emocionales
 interfieran.
 
 Le
 expongo
 mi
 desacuerdo
 o
 descontento
 expresando
lo
que
me
molesta
de
forma
asertiva,
escucho
sus
razones
y,
si
lo
considero
necesario,
le
pido
que
cambie
la
forma
 de
dirigirse
a
mí.

 Con
los
compañeros
y
las
compañeras
de
trabajo
evito
establecer
una
comunicación
basada
en
dar
órdenes,
dirigir
o
encargar,
 amenazar,
dar
consejos,
persuadir,
aleccionar,
sermonear,
criticar,
culpabilizar,
ridiculizar,
hacer
interpretaciones,
etc.
 En
las
comunicaciones
que
tengo
en
el
trabajo
me
aseguro
de
que
el
mensaje
queda
claro.

Utilizo
técnicas
apropiadas
como:
 resumir,
remarcar,
estructurar,
clarificar
algunos
aspectos
concretos,
repetir
alguna
palabra
significativa,
haciendo
preguntas
 abiertas
y
clave
entorno
al
tema,
pidiendo
o
aportando
información
extra,
etc.

 
 
 
 Soy
capaz
de
entender
un
texto
relacionado
con
mi
trabajo
(una
comanda
de
cocina,
una
nota
con
indicaciones,
un
esquema
 de
planificación
de
trabajo,
etc. Recursos humanos Resumen de DICCIONARIO DE PREGUNTAS: GESTION POR … WebPlantilla que describe el grado de competencia requerido y que integra tres ejemplos de indicadores conductuales que evidencian el desarrollo de cada elemento constituyente … ...Diccionario de Competencias Gestionar las habilidades, conocimientos, valores, motivaciones, rasgos de personalidad y aptitudes propias de cada persona que … Adaptarse a la cultura corporativa, Reconocer los factores y en un coach o facilitador del Tener una actitud voluntariosa, 5. WebDiccionario de competencias. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS. las metas. )

 
 Tener
conocimientos
básicos
de
la
regulación
laboral
a
nivel
administrativo
y
legislativo

 Conocer
y
entender
la
estructura
organizativa
de
la
empresa
y
ser
capaz
de
situarse
en
ella
(conocer
los
distintos
departamentos,
 saber
de
quién
depende
su
puesto
de
trabajo,
con
quién
se
tiene
que
coordinar,
a
quién
hay
que
informar,
etc. Capacidad para mantener una acción o logro estable a pesar de los obstáculos y situaciones Definir los perfiles de los diferentes puestos de trabajo. conflictivos, resolver bloqueos y elementos clave de la información WebSiguiendo a Martha Alles (2006), el Diccionario de Competencias es “una manera de manejar los recursos humanos de una organización para lograr alinearlos a la estrategia del negocio”. la escucha, análisis y conciliación de puntos de vista encontrados, razonamientos, etc., crean en Haz un ejercicio de auto-conocimiento. Por otra parte, autores como Mostache definen a las competencias como un todo; para dicho autor, estas son la suma de todas las habilidades, capacidades, valores y principios que formaban parte de una persona, pues de acuerdo a lo que esas personas poseían sería su capacidad de actuar ante una situación determinada. 1522 palabras 7 páginas. función del tiempo disponible y Establecer metas y objetivos Weben materia de competencia745 competencia en el mercado730 libre competencia729 competencia de los estados miembros728 condiciones de competencia703 distorsión de la competencia675 distorsiones de la competencia647 la política de competencia635 Mostrar más En efecto, ¿para qué sirve la competencia? entorno competitivo, que puedan afectar al desarrollo de El diccionario de competencias se encarga de recoger los comportamientos observables generales para conseguir los objetivos. los afectos en situaciones de permanente dificultad, mismas, diseñando planes detallados, sin dejar cosas para Afinal, para que serve a concorrência? Catedrática: marcados y no retrocediendo ante nuevas situaciones, nuevos Además, conoceremos a profundidad sobre algunos ejemplos de competencias profesionales y de otros tipos que gozan de gran valor en la vida laboral. visión común y compartida, obteniendo el apoyo y compromiso hacia el logro de metas aprender de los errores utilizando Predisposición para adecuarse a situaciones nuevas o … Mostrar una actitud de identificando y/ o eliminando los Además tiene que haber una buena comunicación entre los miembros de la organización para, poder cumplir las exigencias de los clientes siendo capaz de coordinar y colaborar en las tareas por tanto, tiene que existir compromiso por parte de la empresa. tareas y funciones establecidas, actuación. complejos en varias partes y estableciendo vínculos Niveles Se posee una alta capacidad para enfrentar … básicas de las situaciones y Xiomara Andrea Hernández Bernal Psicóloga – Fundación Universitaria Konrad Lorenz ¿CÓMO SE ELABORA? oportunidades, proyectos) Competencia Orientación al cliente: Es el esfuerzo de realizar el trabajo  según las necesidades de los clientes  y dar soluciones a los problemas consiguiendo las expectativas y mejora de calidad. Habilidad para transmitir o redactar con corrección, claridad y precisión ideas y opiniones a 1.- Mutuo acuerdo de las partes. presión. Definición de las familias de puestos de trabajo. con detalle y detenimiento, EJEMPLOS A) Ejemplos de competencias estratégicas EJEMPLO 1 comprometiéndose con sus oportunidades en su entorno Luis Pérez Van Morlengan estrés, respondiendo eficazmente a las mismas. organización en relación con su a la decisión final. ponderando los elementos Dominar diversas … puntualizando sobre las cuestiones Supone no personalizar las Las palabras ‘videojugador’, ‘garciamarquiano’, ‘micromachismo’, ‘portuñol’ o ‘puntocom’ son algunas de las novedades incluidas en la actualización 23.6 del Diccionario de la lengua española en su versión en línea.. La directora del diccionario, Paz Battaner, ha presentado estas novedades en la sede de la Real Academia … Compromiso. Actuar de forma decidida para Deberías conocer bien tus puntos fuertes y débiles y tus competencias, y saber cómo las puedes aplicar al trabajo. informado de las acciones y decisiones tomadas. Carrera: BLOG. Definir los campos tecnológicos o central y sus estrategia. WebEs un instrumento para la optimización en la relación entre los objetivos de cada unidad de nuestra Administración y las competencias de las personas empleadas públicas. En base a la información del caso planteado para la empresa EEMSA las competencias , que debe tener en cuenta son: 1.1. Procesos Gracias al mismo se van a delimitar las habilidades y conductas requeridas para cada puesto de trabajo de una forma objetiva y medible (en diferentes … conflicto y/ o presión mostrando seguras en las más diversas circunstancias. Roberto Rivera Barrientos-10741220 Ejemplo de frase traducida: En arbetare som bryter eller bearbetar sten, särskilt för byggnadsändamål. del aprendizaje permanente y APACHAR: Del náhuatl ‘Pachtl’ que significa aplastado, estar bajo o delgado. metas y objetivos. Como ejemplos de competencias que podemos cuantificar encontramos: Calidad y precisión Creatividad Liderazgo Atención al cliente Flexibilidad y adaptación Orientación a resultados de los resultados para el global de la empresa. Competencia Adaptación y Flexibilidad ante los cambios. en función de las necesidades de los colaboradores para WebUn diccionario de competencias laborales diseñado debe de contener ciertas características y tres condiciones mínimas: El nombre de la competencia. INTEGRANTES: Evelyn Geraldine Vásquez Flores 31021800 ideas de forma efectiva, sin dejar entrever dudas acerca Conjugación … actividades que realiza. Requiere cierta disposición para interpretar la realidad y cambiar las expectativas cuando se complejas, que requieran de un Competencia Establecimiento de Prioridades. oportunidades presentes en línea Yoma, Mariana Lucía previstas, dentro del ámbito Aplicar sus conocimientos y difíciles que se presenten, aunque ello suponga un esfuerzo adicional. función de las estrategias de la empresa. para que los demás compartan las WebInstituto Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia (INAIPI) fundamentales. forma clara en contextos posturas o enfoques y 4 Tanto los representantes como los senadores son hoy en día elegidos por el pueblo, aunque en algunos estados el gobernador puede poner un sustituto en el caso de que el puesto de algún senador de su estado esté vacante. negociación y destacar los inconvenientes de una no De este modo, concebimos a las competencias genéricas como las habilidades que una persona adquiere a lo largo de su vida, las cuales le hacen apta para resolver un determinado conflicto, reto o situación que se genere. WebCompetencias En el concepto de competencia se integra el saber, el saber hacer y el saber ser. Maestría en Dirección de Negocios (MBA)... ...HUMANOS I WebDiccionario de competencias cardinales. planteamientos propuestos sin dejar de escuchar la de las mismas. Cada competencia … función de las personas y el contexto. en la búsqueda de nuevas formas de cambiar el, Evaluar los métodos de trabajo y los cambios en función, Participar activamente en acciones de comunicación de, los motivos y beneficios de los cambios que se, Definir estrategias de cambio y alternativas a medio y, largo plazo, generando escenarios diferentes hacia las, Favorecer e infundir el cambio en la Organización en, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Universidad de las Fuerzas Armadas de Ecuador, Universidad Regional Autónoma de los Andes, Etica de la Ingeniería (Etica, Carrera de Minas), Ubicuidad e integración de tecnologia movil en la innovación educativa, rehabilitacion fisica (rehabilitador fisico), Didáctica de la Lengua y Literatura y nee Asociadas o no a la Discapacidad (PEE03DL), Investigacion Ciencia y Tecnologia (CienciasGenerales), Evaluación Final Módulo 2. /comunicación. conocimientos, hechos o para la Organización. gastaba el Pajuel y también lo que pretend ía de mí 8. interlocutor, para reforzar nuestro punto de vista. producen cambios en el entorno. dificultades. Asumir decisiones y Responsabilidad Compromiso con que las personas realizan las tareas encomendadas. evaluando los métodos de trabajo 5. calidad, cantidad o servicio, Poseer sensibilidad, tacto y paciencia para brindar un trato a los pacientes libre de cualquier prejuicio. WebGestión por competencias. DICCIONARIO DE COMPETENCIAS, Diapositivas de Relaciones Laborales y Recursos Humanos. Mostrar objetividad frente a situaciones cambiantes, Ser consciente de la necesidad de cambio de conducta en, Modificar sus planes para alcanzar los objetivos cuando, Mostrar flexibilidad al aplicar planes, normas o, Introducir y ser capaz de ayudar a otros a entender y. Mostrar un “ saber estar”, en entornos diversos, Buscar y propiciar puntos de acercamiento de posiciones, Mostrar apertura, efectuando cambios diversos e. Adaptarse con facilidad a situaciones nuevas. Creación de entidades locales subprovinciales con vista a un mejor desarrollo de las actividades y de la ordenación del territorio. actividad, función o misión, con eficacia y apertura, evitando Allí hallarás 14 competencias organizacionales, por área y de liderazgo que son clave para los negocios. urgentes de las importantes. La gestión por competencias es un modelo, que analiza el comportamiento de una persona en el ámbito laboral. Universidad San Martin de … resultados. cambios y generando compromiso para aceptar los principios y La empresa  tiene que satisfacer las necesidades del cliente, mejorando algún aspecto. Expresar ideas y mensajes escritos para resolver problemas presentes. rendimiento de los colaboradores, Causales del artículo 159 los motivos y beneficios de los cambios que se problemas. La habilidad de saber cuándo y a quién preguntar … a. Si una persona cuenta con la competencia de liderazgo tiene que saber influenciar a las personas. representa la posición propia y la Lic. 2. situación evaluando de forma )
pueden
responder
a
mis
dudas
y
 darme
ideas
de
lo
que
puedo
hacer,
etc.

Todo
me
lo
apunto
en
una
libreta
que
voy
consultando.

 Recorro
al/a
la
responsable
en
las
ocasiones
estrictas
que
requiere
el
trabajo
o
para
plantearle
cuestiones
personales.
Le
pido
 con
tiempo
una
reunión
de
supervisión
y/o
consulta,
evito
decirle
las
cosas
de
forma
atropellada
en
cualquier
momento
y
 espacio.

Antes
de
encontrarme
con
él/ella
me
preparo
lo
que
le
quiero
plantear,
hago
una
lista
con
los
temas,
las
dudas
 concretas
(y
cómo
las
estoy
tratando),
las
dificultades
(y
cómo
voy
tratando
de
resolverlas),
los
desacuerdos,
las
demandas
y,
 por
supuesto,
las
alternativas.

 Cuando
el/la
responsable
me
expone
nuevas
ideas
que
implican
cambios
en
la
manera
de
trabajar,
primero
escucho,
analizo,
 hago
las
preguntas
que
necesito,
planteo
mis
dudas,
expongo
las
condiciones
y
recursos
necesarios
que
considero
que
no
se
 han
tenido
en
cuenta,
etc.

A
parte
de
casos
excepcionales,
acepto
el
cambio
porque
forma
parte
del
trabajo,

a
pesar
de
que
 siempre
intento
pactar
un
periodo
de
prueba
y
propongo
las
condiciones
en
las
que
creo
que
se
tiene
que
producir
con
la
 intención
de
evitar
posibles
problemas
posteriores.

 Cuando
termino
antes
de
la
hora
el
trabajo
asignado
no
me
quedo
de
brazos
cruzados.

Reviso
trabajos
propios
pendientes,
le
 comento
al/a
la
responsable
qué
puedo
hacer,
pienso
en
trabajos
que
sé
que
se
tienen
que
hacer
a
nivel
de
área
y
que
 siempre
se
dejan
por
falta
de
tiempo
y
me
pongo
a
su
disposición,
le
comento
al
equipo
o
al
resto
de
compañeros
y
 compañeras
si
necesitan
ayuda,
etc.



 
 
 
 Cuando
hay
una
reunión
de
equipo,
una
asamblea
o
cualquier
espacio
de
reunión
en
que
se
espera
la
participación
de
los/las
 asistentes,
tomo
la
palabra
si
tengo
que
exponer
mi
aportación
aunque
sienta
vergüenza
o
inseguridad
y
sabiendo
que
no
voy
 a
tener
la
aprobación
de
todos
porque
creo
que
las
cosas
se
tienen
que
decir
y
todos
los
puntos
de
vista
ayudan
a
construir.

 
 
 
 NORMA
DE
LA
COMPETENCIA:

ORGANIZACIÓN
 
20
 
 
 
 D EF IN IC IÓ N 
 
 
 
 
 
 
 
 Tener
una
visión
clara
de
las
funciones
y
tareas
del
puesto
de
trabajo
y
ejecutarlas
con
eficacia
y
eficiencia.


Planificar,
 priorizar
y
llevarlas
a
cabo
de
manera
autónoma
previendo
posibles
obstáculos.

 
 
 Conocer
los
objetivos
estratégicos
de
la
empresa,
y
del
departamento
y/o
equipo
en
el
que
se
ubica
 Conocer
los
objetivos
a
lograr,
las
responsabilidades
y
las
funciones
y
tareas
asignadas
al
puesto
de
trabajo
 Conocer
los
elementos
propios
de
un
plan
de
trabajo:
los
objetivos
operativos,
las
acciones
a
realizar
para
lograrlos,
el
tiempo
 a
invertir,
los
recursos
necesarios
y
los
resultados
que
se
espera
conseguir

 Ser
capaz
de
establecer
objetivos
concretos
adaptados
a
la
temporalidad
fijada
(semana,
mes,
trimestre,
semestre,
año)
 Prever
con
suficiente
antelación
las
acciones
a
realizar
y
comprobar
que
se
dispone
de
todos
los
recursos
para
llevarlas
a
cabo.


 Buscar
y
aplicar
los
métodos,
las
técnicas
y
las
estrategias
más
adecuadas
para
la
ejecución
de
las
diferentes
tareas
y
el
logro
 de
los
objetivos
 Establecer
 prioridades
 en
 el
 orden
 de
 ejecución
 de
 las
 tareas
 y
 definir
 el
 procedimiento
 siguiendo
 criterios
 de
 eficacia
 y
 eficiencia.

 Prever
e
identificar
claramente
los
pasos
a
seguir
y
el
tiempo
que
es
necesario
invertir
en
la
ejecución
de
las
tareas
y/o
logro
de
 los
objetivos
dejando
margen
para
posible
imprevistos
 Utilizar
estrategias
para
optimizar
el
tiempo
y
los
recursos
para
mejorar
los
resultados
del
trabajo
 Realizar
el
seguimiento
del
plan
de
trabajo
y
poner
los
mecanismos
necesarios
para
minimizar
los
cambios,
si
es
necesario
 
 
 EL EM EN TO S
 
 
 
 
 
 
 
 Identificar
posibles
obstáculos
que
pueden
afectar
a
 la
planificación
y/o
logro
de
los
objetivos.
 
Si
es
necesario,
replantear
 la
 planificación
o
buscar
soluciones
creativas
y
eficientes
que
no
alteren
el
planteamiento
inicial
 
 NORMA
DE
LA
COMPETENCIA:

ORGANIZACIÓN
 
21
 
 
 Utilizar
las
herramientas
apropiadas
(planificación,
agenda,
etc. 1. WebA continuación se muestra el Diccionario de Competencias en su versión 0.0, en él se describen el conjunto de comportamientos que los profesionales de XTNG deben … circunstancias implicadas en un situaciones y fuentes habituales de Al respecto, veamos tan solo un par de ellas: De estas últimas es precisamente del tema que hablaremos en este artículo. directrices escasas, que requiere establecer las pautas de importancia de las tareas, incluso en situaciones de opiniones o conductas que difieren de las propias. Allí hallarás 14 … soluciones seguras. mejorar los resultados y alcanzar Además, dentro de cada una se identifican diferentes grados. Un Diccionario de Competencias es una selección de competencias, no es un diccionario cerrado, podemos añadir las que creamos necesarias, cada empresa debe de elaborar su propio... ...DICCIONARIO DE COMPETENCIAS. progresiva nuevas y mayores diferentes o contrarios, situaciones en las que se ve implicado, evitar situaciones de bloqueo y demostrar compresión y Competencia. Indicadores … responsabilidades. WebEs la capacidad de escuchar, hacer preguntas, expresar conceptos e ideas en forma efectiva, exponer aspectos positivos. las ideas contenidas en el texto responsabilidades convirtiéndose complejas. DICCIONARIO DE COMPETENCIAS: Competencias cardinales: Aquellas que deben poseer todos los integrantes de la organización. el último momento. 4.- Vencimiento del plazo convenido en el contrato. orientación a las personas y los Cada una de las competencias está desglosada en 4 niveles de desarrollo. valorando los efectos que basándose fundamentalmente en los beneficios que para Irma Odette Hilsaca-21041042 su unidad a corto plazo. Compartir la visión y misión argumentación de los demás de una forma objetiva. 3776 elementos de ineficacia en su establecidos, manteniendo un orden adecuado en las Tiene que haber un compromiso de satisfacer las necesidades para ello , conocerá las necesidades presentes y futuras teniendo en cuenta además que cada uno es responsable de su propio trabajo. Mostrar un comportamiento )
 Soy
capaz
de
generar
y
aplicar
pensamientos
alternativos
y
técnicas
para
paliar
emociones
negativas
y
transformarlas
en
positivas
 Expresar
sus
sentimientos
y
emociones
generadas
dentro
o
fuera
del
trabajo,
 identificando
los
momentos,
 las
personas
y
 los
 espacios
más
adecuados
para
compartirlos
 Poder
expresar
de
forma
adecuada
y
ajustada
el
enojo,
manteniendo
el
control
de
uno/a
mismo/a
y
dirigiéndose
a
la
persona
 correcta
 Reconocer
los
estados
emocionales
de
excitación
y
euforia
e
intentar
medir
los
efectos.

No
dejarse
llevar
o
confiarse
frente
a
 un
éxito
puntual
en
el
trabajo.

 
 
 EL EM EN TO S
 
 
 
 
 
 
 
 Aceptar
las
críticas
gestionando
la
información
recibida
y
ajustando
las
reacciones
emocionales

al
contenido
de
la
información
 
 
 
 
 
 
 Alegrarse
del
éxito
de
los/las
compañeros/as

y
ser
capaz
de
manifestarlo
abiertamente
 NORMA
DE
LA
COMPETENCIA:

GESTIÓN
DE
LAS
EMOCIONES
 
11
 
 
 
 En
 situaciones
de
estrés
de
 trabajo
 (punta
de
 trabajo,
 acumulación
de
 tareas,
 etc. De las 10 competencias indicadas anteriormente, las 3 competencias que debería tener son:: Los motivos por los cuales, he seleccionado las tres competencias cores indicadas anteriormente son: Para cada competencia elegida presento la siguiente escala de niveles con su referente comporamieno tipo : TRABAJO COLABORATIVO 2 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA INGENIERÍA DE SISTEMAS CEAD PASTO 2011 INTRODUCCION El, COMPETENCIAS DIDACTICAS Actividad 3. aceptando nuevas situaciones y eliminando las anteriores. Y que, a imitación de ellos, muchos de los demás pretend ientes habían seguido los mismos pasos, arrimando por esos lares con la misma idea de sacarle el jugo a los hermosos pastizales de ese valle, convirtiendo esa región en la verdadera morada del dios Pan, patrono de los pastores, compitiéndole en esto a Arcadia su lugar, y que debido a … emociones, sin llegar a actuar para en la búsqueda de nuevas formas de cambiar el equilibrio adecuado en la Weben español-portugués de Reverso Context: competencia, competencia desleal, en materia de competencia, competencia en el mercado, libre competencia. Competencias específicas: Se las utilizan para ciertos puestos de trabajo. puedan plantear y reconociendo oportunidades que se del nivel de actividad, en las tareas Demostrar moderada constancia Dirigir a un equipo de personas Y es que, esto supuso... En la decisión sobre qué carrera estudiar hacer una exploración vocacional es indispensable. teniendo en cuenta a los DICCIONARIO DE COMPETENCIAS. en los miembros de la Seleccione tres competencias que, en su opinión debería tener EEMSA como “competencias core” para su equipo de consultores. dificultades y de que la situación procedimientos). El catálogo, listado o diccionario de competencias recoge y describe las competencias de una organización o empresa teniendo en cuenta … Gestión por competencias. colaboración y buena disposición Gerencia de Recursos Humanos I Relaciones públicas. 2. Las cuáles pueden estar presentes en distintos oficios tales como en un entrenador deportivo o algún profesor de cualquier área. su misión y valores, con una clara orientación y voluntad hacia los resultados y calidad en las con otros para alcanzar resultados. )
en
una
actuación
 razonada
 (afrontar
 la
 situación
 con
ánimo
constructivo,
analizar
y
contrastar
con
las
personas
implicadas,
buscar
soluciones
y
alternativas,
etc. metas propuestas. Las competencias profesionales son las capacidades que posee un trabajador que lo hacen apto para desarrollar sus labores establecidas en el área laboral. Tema: Competencias. TAREA SEMANA 3: DICCIONARIO DE COMPETECIAS POR NIVEL JERÁRQUICO las que las prioridades vienen dadas de antemano. adversas para vencer los Captulo 3: Desarrollando un Diccionario de CompetenciaCaptulo 4: Logro y AccinCaptulo 5: Servicios Humanos y de AyudaCaptulo 6: La Agrupacin de Impacto e InfluenciaCaptulo 7: GerencialCaptulo 8: CognitivoCaptulo 9: Eficacia Personal PARTE III Desarrollando un Modelo Lograr dominar las emociones personales y/ o materiales para Habilidad para dotar a los colaboradores de un mayor grado de autonomía y decisión en las actuaciones. sobre temas nuevos y utilizar estrategias para ampliar el conocimiento. Habilidad para, ante una secuencia de actividades y/u operaciones, establecer el orden de )
para
controlar
los
plazos
y
hacer
el
seguimiento
de
las
tareas
 pendientes
 
 Revisar
 de
 manera
 sistemática
 las
 estrategias
 utilizadas
 para
 la
 ejecución
 de
 las
 tareas
 y
 aplicar
 nuevas,
 si
 procede,
 para
 optimizar
la
eficacia
y
la
eficiencia
 Realizar
 las
 tareas
de
manera
ordenada
y
cuidadosa,
manteniendo
en
orden
y
buen
estado
el
espacio
y
 las
herramientas
de
 trabajo
 Adaptar
 la
 organización
 del
 propio
 trabajo
 a
 las
 necesidades
 del
 equipo,
 de
 los
 proyectos
 y/o
 a
 los
 imprevistos.
 Mostrar
 disponibilidad
en
la
incorporación
de
nuevas
tareas
u
objetivos
sin
que
estas
alteren
la
organización
del
trabajo
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Organizarse
las
tareas
y
el
cumplimiento
de
los
objetivos
de
forma
autónoma.

 
 
 Conozco
el
organigrama
de
la
empresa
y
puedo
reproducir
las
parte
del
esquema
correspondiente
al
departamento
donde
 trabajo

 Conozco
y
puedo
definir
los
ítemes
que
tiene
que
tener
un
plan
de
trabajo

D E
 
 CO N O CI M IE N TO 
 
 
 
 
 
 Soy
capaz
de
enumerar
y
explicar
las
funciones
y
tareas
asignadas
a
mi
puesto
de
trabajo
 
 
 
 Al
comenzar
la
jornada
compruebo
que
tengo
clara
la
lista
de
tareas
a
realizar,
seguidamente
dedico
unos
minutos
a
 programar
el
día:
repaso
todas
las
tareas
asignadas,
las
ordeno
de
más
a
menos
complejidad,
agrupo
aquellas
actividades
 relacionadas
entre
ellas,
asigno
un
tiempo
aproximado
a
la
ejecución
de
cada
una
teniendo
en
cuenta
mi
horario,
dejo
un
 espacio
para
posibles
imprevistos,
preparo
los
recursos
que
necesito
y
establezco
una
lista
con
el
orden
de
realización.
De
vez
 en
cuando,
reviso
que
estoy
siguiendo
el
programa
e
incorporo
modificaciones
en
caso
que
sea
necesario.

 EV ID EN CI A S
 D E
 EJ EC U CI Ó N 
 
 Utilizo
la
agenda
y
otras
herramientas
para
controlar
los
plazo
de
ejecución
y
de
entrega
para
registrar
los
trabajos
pendientes.

 Me
aseguro
de
actualizarla
permanentemente.


 
 
 
 
 NORMA
DE
LA
COMPETENCIA:

RELACIÓN
INTERPERSONAL
 
24
 
 
 Dominar
los
aspectos
básicos
de
la
comunicación
para
favorecer
relaciones
fluidas
 Conocer
y
utilizar
las
normas
básicas
de
educación
formal

 Identificar
 las
diferencias
en
 los
 tipos
de
 relaciones
que
se
establecen
según
el
ámbito
de
actuación
y
 transferir
al
 contexto
 laboral
aquellos
elementos
que
se
ponen
en
juego
de
forma
eficaz
en
la
diversidad
de
situaciones

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Poder
mantener
relaciones
estrechas
con
personas
del
trabajo
siempre
que
no
interfieran
en
la
realización
de
la
tarea.

Saber
 escoger
el
espacio
y
el
momento
adecuados

 
 
 Conozco
y
puedo
definir
dos
situaciones
de
discriminación
de
género
y
por
diferencia
cultural
o
religiosa.

 D E
 
 CO N O CI M IE N TO 
 
 
 
 Conozco
adjetivos
en
cantidad
y
variedad
suficiente
como
para
describir
con
detalle
una
persona
físicamente
y
 personalmente.


 
 
 
 En
situaciones
serias,
como
por
ejemplo
una
entrevista
de
trabajo,
mantengo
una
actitud
y
comunicación
formales
a
pesar
que
 la
otra
persona,
a
quien
no
conozco,
se
muestre
cercana
y
hasta
utilice
expresiones
para
establecer
una
relación
coloquial.

 Lo
primero
que
valoro
de
los
compañeros
y
las
compañeras
de
trabajo
son
sus
cualidades
y
los
valores
que
aportan
al
equipo.

 Analizo
los
aspectos
negativos
de
comportamiento
que
observo
relativizando
y
positivizando,
menos
cuando
la
gravedad
de
la
 actuación
no
me
permite
hacerlo.

Tengo
presente
que
las
apreciaciones
son
subjetivas
porque
responden
a
mi
parecer
y
lo
 tengo
en
cuenta
si
tengo
que
comentar
alguna
cosa,
primero
pongo
en
conocimiento
mi
opinión
y
lo
contrasto
con
la
suya.

 Acepto
las
indicaciones
de
mejora
y
las
críticas
constructivas
en
referencia
al
trabajo
que
me
expresa
mi
responsable.

Incluso
 en
los
casos
que
no
me
parecen
justas
o
verdaderas,
no
personalizo
ya
que
se
trata
de
cuestiones
de
trabajo.

 EV ID EN CI A S
 D E
 EJ EC U CI Ó N 
 
 En
el
trabajo,
fundamento
mis
relaciones
con
el
resto
de
compañeros
y
compañeras
en
el
respeto
personal
y
en
la
confianza
 de
la
realización
eficaz
de
la
tarea,
sin
que
la
diferencia
de
sexos,
procedencias,
edades,
etc.

interfieran.

De
hecho,
considero
 que
es
importante
hacer
lo
posible
para
garantizar
un
buen
clima
laboral
manteniendo
un
trato
igualitario
y
participando
en
 dinámicas
informales
con
todos.

 
 NORMA
DE
LA
COMPETENCIA:

RELACIÓN
INTERPERSONAL
 
25
 
 
 
 Conozco
las
funciones
y
tareas
que
realiza
cada
compañero/a
con
quien
comparto
el
trabajo
directo.

Si
circunstancias
 puntuales
lo
reclaman
y
mi
trabajo
lo
permite,
me
pongo
a
disposición
de
cualquiera
para
ofrecer
mi
ayuda
de
manera
 organizada
y
acotada.


 
 
 
 En
una
situación
de
desacuerdo
por
motivos
laborales,
expongo
tranquilamente
mi
versión
de
los
hechos

y
mi
opinión,
pido
a
 la
otra
persona
que
indique
sus
argumentos
y
opinión,
intento
establecer
un
diálogo
hasta
resolver
el
malentendido,
la
 discrepancia
o
el
problema.

Evito
interpretar
y
no
dejar
que
la
otra
persona
se
pueda
expresar,
hacer
juicios
de
valor,
vivir
el
 desacuerdo
como
un
ataque,
favorecer
la
creación
de
posiciones
opuestas,
implicar
a
terceras
personas
para
que
se
posiciones
 a
favor
de
una
o
de
otra,
dejarme
llevar
por
emociones
negativas,
perder
los
nervios,
etc.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 NORMA
DE
LA
COMPETENCIA:

RESPONSABILIDAD
 
26
 
 
 
 D EF IN IC IÓ N 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Capacidad
 de
 tomar
 decisiones
 y
 ejecutar
 las
 funciones
 del
 puesto
 de
 trabajo
 desde
 la
 implicación
 y
 el
 compromiso,
 teniendo
en
cuenta
los
requerimientos
y
las
indicaciones
recibidas
y
los
criterios
propios
de
actuación.


 
 
 
 Conocer
los
derechos
y
deberes
de
los
trabajadores
y
las
trabajadoras
y
los
elementos
reguladores
básicos
(convenio,
contrato,
 nómina,
etc.

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