como afecta emocionalmente las clases virtuales a los estudiantesestadistica inferencial pc 1 utp
La mitad de la población estudiantil del mundo, más de 850 niños y jóvenes, no asiste a la escuela debido a los cierres de emergencia realizados por los Gobiernos para evitar la propagación del coronavirus COVID-19, informó este miércoles la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Esto se debe a que, en muchos casos: Los docentes imparten clases netamente expositivas donde los alumnos son receptores pasivos de información, pero no desarrollan interacción alguna ni con la clase, ni entre pares. (por ejem. Por lo tanto estos cambios han traído consecuencias en nuestros trabajos, al decir la restructuración de nuevas metodologías educativas que son un reto histórico en nuestra labor educativa. Por tal motivo, surge la interrogante: ¿cómo garantizar las mejores condiciones para la comunidad estudiantil en medio del confinamiento? Con la presencia de la Pandemia en el Ecuador tanto los estudiantes y docentes sufrimos un cambio tan radical en nuestros hábitos y costumbres, la vida se puso de cabeza y con el temor de la llegada de la enfermedad, el confinamiento, la ola de información atacada en las redes sociales, radio y televisión hizo que entremos en un estado de estres. La investigación reveló también que cerca del 42% de los estudiantes tiene problemas con su equipo de cómputo para tomar la clase a distancia y cumplir con las asignaciones. El uso de la tecnología nos ofrece mejores oportunidades para realizar trabajos colaborativos y dinámicos. primero ser empáticos con la realidad del estudiante , la forma y condiciones para aprender y segúndo romper esquemas mentales de didáctica y pedagogía para dar paso a clases rápidas, prácticas y dinámicas donde el conocimiento se gestiona con constante y activa participación del estudiante. Así mismo se debe tomar en cuenta que la carga docente, implica una buscar siempre tener una vida saludable para no generar complicaciones de índole personal... Las emociones son reacciones psicofisiológicas que todos experimentamos a diario, aunque no siempre seamos conscientes de ello. Nos enfrentamos a retos y obstáculos día a a día. G04: Jesús María Rugel, Yaguachi - Guayas, la situaciòn actual que estamos viviendo a nivel mundial, nos ha afectado a todos, realmente se han dado grandes cambio, en lo que respecta a las clases virtaules, ha sido un gran reto adaptarse a esta nueva modalidad, como docentes debemos también ponernos en el lugar de los estudiantes, debe existir un poco m+as de empatía, recordemos que no todos los estudiantes tienen acceso a un celular, a un computador, a internet ilimitado, lo cual ha hecho que muchos dejen de estudiar, debido a los escarsos recursos, es por eso que debemos buscar soluciones que permita que los chicos puedan acceder a la educaciòn, debemos organizarnos con el tiempo, tratar de no solo dedicarnos a trabajar, también debe existir un momento de recreacion en famiia, de descanso, los estudiantes valorar más a su padres, su familia, darnos cuenta que lo más valioso es nuetra saud y nuestra familia, por eso debemos seguir y cumplir con las normas de seguridad ante el acecho de este virus. datos principales en su perfil. Los estudiantes repasan sus lecciones de manera inmediata. Desde mi experiencia personal como docente y alumno de programas en entornos virtuales, puedo asegurar que estos ámbitos permiten establecer redes de aprendizaje, donde el tiempo, el lugar y el ritmo de trabajo no son obstáculos . También es importante fomentar el trabajo colaborativo, sincrónico y asincrónico. Con la llegada del confinamiento, el aislamiento comunicativo en la sesión virtual también se incrementó. Muy interesante esta información, ya que hoy en día para nosotros es un gran reto de conocer y aprender día a día de estas herramientas virtuales ,para así poder manejar y desenvolvernos sin ninguna dificultad en el campo laboral con nuestros estudiantes de manare creativa y motivada. La ansiedad, depresión, incertidumbre, actitudes agresivas y, a la vez, la incapacidad para relacionarse con otros individuos de su edad o en general con su entorno, fueron el resultado del confinamiento. G05- Alexandra Demera - Santo Domingo. Este artículo nos sirve para poner un alto a nuestra labor y autoevaluarnos sobre lo que vamos realizando y la forma de llevar a cabo nuestra labor, nos ayuda a reflexionar y recordarnos que las situaciones son muy diferentes en cada contexto y la paciencia, empatía y ganas de aprender son una constante en este rol. cabe mencionar que, durante el periodo de confinamiento las y los jóvenes han enfrentado diversas problemáticas que les afectan física y emocionalmente, esto los ha llevado a manifestar síntomas de ansiedad, temor, enojo, tristeza, indiferencia e incertidumbre sobre su futuro; con el propósito de atender estas situaciones se realiza esta jornada … finalmente, es necesario tomar en cuenta que los espacios de expresión emocional son más enriquecedores en tanto los canales de comunicación permiten un mayor contacto visual y sonoro, como suele suceder regularmente en una clase presencial; y que el seguimiento emocional de los estudiantes se hace más imperante en tanto se tenga menos … La salud emocional no solo fue afectada en los estudiantes, también para los docentes ha sido muy difícil enfrentar a tantas situaciones a perdidas familiares e incluso a sufrir la enfermedad del covid. Es tan importante el diálogo de manera sincrónica y sincrónica para interesarnos sobre como están nuestros estudiantes, poniendo de manifiesto la escucha activa para brindarles palabras de aliento, de esperanza, de motivación, es decir estimular la confianza para que participe activamente en su aprendizaje y lo haga en algunos casos de forma colaborativa. Podemos hacer uso del Zoom) Padres. Cuenca.Preocuparnos por la salud emocional de los estudiantes es una tarea imprescindible, ya que los estudiantes no son solamente un número. También ayuda con las habilidades interpersonales como trabajar en equipo y resolver conflictos. La encuesta tiene 34 preguntas de opción múltiple y también . Generar esa empatía y compresión también aporta al desarrollo efectivo del proceso enseñanza-aprendizaje. Es todo un reto, en este momento para cada uno de nosotros como docentes, capacitarnos en entornos virtuales, para poder así manejar correctamente éstas herramientas; adaptarnos y aceptar esta modalidad para la Educación en nuestro país. El aspecto emocional es un factor impresindible para el desarrollo integral de nuestros estudiantes ya que de ello depende si hay o no un buen aprendizaje. Según la dra. G05 Verónica Orosco (Pichincha-Quito). En este tiempo de confinamiento a todas las personas nos ha afectado en muchos aspectos de nuestra vida, nosotros como docentes debemos ser empáticos con nuestros estudiantes y con las familias porque tenemos un vinculo con ellos. Mientras se adaptaban a los cambios de un nuevo estilo de vida, de forma forzada pero inevitable, tanto alumnos como profesores se vieron en la necesidad de familiarizarse al uso de nuevas tecnologías en la educación. Se recomienda realizar trabajos colaborativos con los que se genere conocimiento a partir de la interacción social. Si bien se presentan retos tanto para docentes como estudiantes, muchas veces la adaptación de esta nueva modalidad ha generado que se presenten en algunas ocasiones emociones negativas como el estrés o la frustración, estas repercuten en la estabilidad emocional de docente y alumnado. Desde Nación avisaron que las clases no volverán en el corto y mediano plazo. G01 Karina Cedillo - Cuenca-Azuay. Mostrar flexibilidad y empatía. Nutrición, convivencia familiar, salud mental y alteraciones en el aprendizaje . Los espacios de recreo en los colegios y la cooperación e interacción entre pares solían ser vehículos para canalizar el estrés acumulado durante clase e intercambiar emociones. Con las clases virtuales tanto los estudiantes como los maestros podrán conectarse desde cualquier lugar. Ahora la realidad nos ha obligado a recurrir a las pantallas para desarrollar actividades académicas; para ello es importante la empatía con los estudiantes y mantener una conversación activa de cómo se sienten ante la situación, reflexión colaborativa durante las clases virtuales y finalmente recomendar la elaboración de horarios para clases y descanso; sin olvidar la retroalimentación del proceso enseñanza aprendizaje. Por esta razón los docentes estamos en la obligación de comunicarnos oportunamente con nuestros estudiantes y padres de familia que el trabajo tiene que ser compartido usando adecuadamente los medios tecnológicos. El 60,3% de los estudiantes desde el tercer ciclo de la Escolar Básica hasta los de la Educación Media sienten estrés, miedo y ansiedad debido a la educación virtual. Por lo tanto, el docente aparte de manejar herramientas digitales para realizar el respectivo acompañamiento pedagógico, debe formarse y auto-educarse en el manejo y desarrollo de las emociones de los estudiantes para poder identificar el comportamiento de sus educandos, analizando minuciosamente la parte humana-afectiva para saber si el estudiante genera esa mística de aprender o siente rechazo a la misma, y brindar la ayuda necesaria para sobrellevar esta época difícil para todos, ya que la emociones juegan un rol muy importante en la educación del discente y su relación con el entorno social-educativo donde se encuentre. Efectos en los. De igual modo, debe facilitárseles la grabación de las clases, aun cuando todos los estudiantes hayan estado presentes. El cierre de los centros educativos, la necesidad del distanciamiento físico, la pérdida de seres queridos, del trabajo y la privación de los métodos de aprendizaje convencionales han generado estrés, presión y ansiedad, especialmente entre los docentes, los estudiantes y sus familias, por ello, debemos resaltar que la educación emocional es muy importante , ya que "es un proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como elemento esencial del desarrollo humano, con objeto de capacitar para la vida y con la finalidad de aumentar el bienestar personal y social, ante ello , Los docentes buscamos las estrategias de cómo llegar al estudiante en el aprendizaje y paralelo a ello, poder brindarles un soporte emocional a cada uno y a sus familias. A parte que los modelos pedagógicos cambiaron de la noche a la mañana donde todos los docentes comenzamos a darnos cuenta que nos hizo falta conocer más de las herramientas tecnológicas y que nuestra debilidad era el no aplicar en la clase. Los constantes cambios seguirán apareciendo en el sector educativo. Muestrale a tus amigos que pueden aprender en Hero Startup. Con esta nueva normalidad hemos tenido que salir de nuestra área de confort, y me refiero a todos los ámbitos en los cuales nos desenvolvemos, el tema que nos toca abordar en esta oportunidad, la educación ha tenido un giro de 360°, docentes que estaban acostumbrados a clases presenciales , alumnos que no usaban la tecnología para sus clases por adolecer de ella, y así un sin número de situaciones que se han ido sumando a esta nueva forma de aprendizaje, frustraciones de docentes así como de alumnos, y lo que queda es la adaptación y la aceptación de esta nueva forma de convivencia . - Chequeá el estado emocional de tus alumnos: dependiendo de su edad, puede ser mostrando su pulgar al inicio de la clase (pulgar. Era el espacio donde se podría interactuar con nuestros compañeros y así desestresarnos de algunas situaciones que puedan darse durante las clases. Escuchar y crear espacios de expresión y comunicación emocional entre la comunidad estudiantil. Clases virtuales: el problema de concentración en los estudiantes y algunos consejos. G06- Estefanía Ortega. El gobierno anunciaría pronto la nueva modalidad de estudio para todos los escolares peruanos de forma permanente: se daría a través de la virtualidad. Sin embargo este método de enseñanza se ha convertido en algo novedoso que nos genera ansiedad y nos preocupa, por lo tanto los docentes debemos ser perceptivos y escuchar a nuestros estudiantes para poder guiarlos de la mejor manera. 12/11/2020 - 13:09. GO2-Dina Mendieta-Santo Domingo. 2020-11-29 G01-Rosana Zuñiga-Napo. Para el 86% de los muchachos las clases virtuales, los horarios y las tareas se volvieron más pesados, lo que les genera estrés y ansiedad. Las clases virtuales traen algunas enfermedades relacionadas con las largas horas frente a la pantalla de un computador, tablet, celular o televisor, así como el uso de audífonos para. Sé que mis estudiantes están pasando situaciones difíciles al estar encerrados en sus casas por ello me comprometo a brindarles todo mi apoyo en la parte emocional y educativa, sin cometer el error de sofocarlos con tareas innecesaria. G25-Maria Chicasaca Manuel-Lima – En la actualidad que enfrentamos cada día la pandemia del COVID-19 ha causado un fuerte impacto psicológico en la comunidad educativa y la sociedad en general. Lo más importante es que debemos estar enfocados en la escucha activa para verificar la comprensión de los contenidos y que se haya alcanzado los logros de aprendizaje. 20:25:17, Copyright © Hero Startup 2023 - Todos los derechos G04 César Roca - La Libertad ¿Nos podremos adaptar, qué requerimos? Por otro lado, la mayoría de docentes (91,4 por ciento) considera que, en este contexto, el acompañamiento emocional a las y los estudiantes es más importante que la enseñanza de contenidos. Los inicios de este trabajo en realidad han sido muy difíciles de sobrellevar, y si nosotros los adultos nos hemos sentido así, mucho más los adolescentes con quienes trabajamos. Esto ayuda a que ellos ejerzan mayor autonomía en sus tiempos y responsabilidades. Algunas alternativas disponibles son los foros de discusión, salas grupales en Zoom, Jam en línea y el uso de las herramientas de Google Drive link a herramientas hero. Cuyo factor principal deriva de los trastornos psicológicos a causa de la presión social en la que vive día a día los estudiantes, ocasionando además, problemas de autoestima en las personas. Los estudiantes están teniendo dificultades para afrontar el futuro desde el primer semestre de 2020. Las emociones afectan el aprendizaje de los niños. Los docentes buscamos las mejores estrategias para el proceso de aprendizaje pero siempre necesitamos el apoyo dentro del hogar. Con las nuevas herramientas tecnológicas los docentes y estudiantes pueden desarrollar sus habilidades emocionales y sacar provecho, considero que debería haber un espacio para padres, puesto que ellos hoy en día están involucrados más que nunca en la educación de sus representados. La pandemia nos ha afectado en todos los ámbitos y mucho más en el ámbito educativo, es por ello que es necesario saber abarcar la parte emocional de todos los miembros de la comunidad educativa, la nueva modalidad de estudio adoptada debido a la emergencia sanitaria ha traído consigo una serie de estados emocionales como: el estrés, la ansiedad, la depresión, entre otros, por lo cual es importante que los docentes conozcamos la forma de manejar las emociones para poder dar contención emocional a nuestros estudiantes. G03: Elizabeth Granda - Santa Rosa, El Oro. Es necsario que los docentes en el proceso de acompañamiento que se realiza a los y las estudiantes tengan una actitud dinámica, reflexiva, solidaria, vinculado al interés de siempre proporcionar lo necesario en cuanto al proceso específico de una asignatura como a los intereses individuales de los educandos, aunque se torne dificil o complicado por la falta de la presencia real de ellos en el aula. ; ahí es donde empiezan las frustraciones, estrés y otras enfermedades derivadas de esta situación. . Es muy importante que para las clases virtuales los horarios sean adaptados a su rutina personal, descansar adecuadamente, organizarse en el cumplimiento de actividades y los docentes no olvidarnos en la medida de lo posible hacer la retroalimentación. Debemos procurar trabajos cooperativos donde todos podamos interactuar. Aprender a ser creativos, dinámicos y sobre todo ser empáticos y comprender las dificultades que enfrentan nuestros estudiantes hay no contar con conectividad o herramientas digitales. de acuerdo con el fondo de las naciones unidas para la infancia (unicef), la discontinuidad prolongada en los procesos de enseñanza aprendizaje afecta mayormente a aquellos estudiantes pobres, y en pobreza extrema, así como también de clase media vulnerable, precisamente porque aumenta el riesgo de abandono escolar definitivo, término también … Aunque los estudiantes reconocen el esfuerzo de sus universidades para poder mantener el programa académico en medio de la crisis, estiman que la educación a distancia requiere que sus profesores adapten su metodología de clases a la nueva realidad. Por tales motivos, los docentes deben generar espacios para conversar sobre las dificultades que los estudiantes atraviesan, las expectativas sobre el curso y para recibir sugerencias. "El docente tiene que tratar de hacer de la virtualidad lo más presencial posible. Para la educación en nuestro país ha sido , es y será un reto constante, donde los docente deben de capacitarse en herramientas digitales , con el fin de poder entregar conocimientos, retroalimentar a sus estudiantes de forma reflexiva, pero también será importante el manejo de la parte emocional y del conocimiento de cada uno de sus alumnos, es aquí donde la empatía juega un rol importante , porque el docente se pondrá en los zapatos de sus alumnos para poder comprender sus necesidades, generando un vínculo de confianza, factor importante en toda interacción humana y con mayor razón en Educación, en resumidas cuentas debemos generar el trabajo colaborativo , haciendo ver a los estudiantes que son parte fundamental de esta nueva convivencia. “Para garantizar una buena salud emocional y mental, se debe entender la responsabilidad de humanizar los vínculos virtuales, tener predisposición a escuchar y generar empatía entre la comunidad estudiantil”. Por último, el docente no debe de olvidar enviar retroalimentaciones de los trabajos realizados. El aprendizaje socioemocional (SEL, por sus siglas en inglés) ayuda a que los niños trabajen en cosas como manejar las emociones y establecer metas. Además el docente siempre debe motivar al estudiante y felicitar sus logros. La nueva realidad a la que nos enfrentamos por el confinamiento debido a la pandemia, nos obligo a replantear nuestras actividades laborales y familiares. Referencia 01: Grupo de Investigación sobre la Educación Superior en Coyuntura. GO3-Demetrio Paredes-San Martín: Buenos días Hero Startup. G02- Jenny Espinoza _ Guayaquil_ Pues si bien es cierto el confinamiento es una situación que afecto a todos y adultos hemos podido sobrellevar a la nueva normalidad, para ser un soporte emocional de nuestros estudiantes debemos saber escuchar y para esto es necesario mantener una comunicación sea sincrónica o asincronica con nuestros estudiantes.Gracias a las nuevas tecnologías esto es posible el realizar trabajos colaborativos sean sincrónicos o asincronicos en donde ningún estudiante se sentirá desagregado del grupo yaque podra participar segun su disponibilidad de tiempo y conectividad. Quevedo – Los Ríos Asimismo, sugiere la ayuda familiar en este proceso. Muchas gracias, Muy interesante el tema cómo abordar la salud emocional durante las clases virtuales El año 2020 me sentí muy preocupada porque en el desarrollo de la sesión de las emociones , una actividad fue Dibuja cómo te sientes y casi el 90% dibujaron caritas tristes, con lágrimas , con gestos de tristeza, manifestaban stress Opté como comunicarme en su whatsap personal con mis estudiantes de manera permanente para comunicarle y darles mensajes positivos y que me interesaba su estado emocional Desarrollé la empatía ponerme en lugar de ellos y fue una experiencia que me ayudó mucho Comuniqué a sus profesores sobre lo que estaba pasando para ayudar a los estudiantes En la lectura me agradó el dato de cómo se encuentran nuestros estudiantes en la pandemia que estamos pasando y también coincido, es muy importante conversar sobre las dificultades que atraviesan nuestros estudiantes , la sugerencia también que nos dan es darle espacios para el descanso, ser flexibles y desarrollar la retroalimentación para la mejora de sus aprendizajes. En tanto, la mitad de los apoderados (55,3 por ciento) reporta que les ha costado acompañar emocionalmente a sus hijos durante el período de . Covid-19 y los efectos en la Educación. Clases online, modelo híbrido, reducción de aforo o . En base a este contexto, es importante generar un ambiente de armonía y optimismo dentro de nuestras clases. Son detalles que el docente debe considerar en esta modalidad y situación muy compleja a nivel mundial. Los docentes deben entender que tanto ellos como los alumnos están atravesando constantes cambios. Foto: Getty Images ¿Cómo afecta la educación en línea a los niños Latinx durante COVID-19? El artículo es muy importante para informarnos y ponerlo en práctica para los vínculos generados con los estudiantes a través de encuentros sincrónicos, en los que exista una escucha activa a sus demandas e inquietudes, creará un espacio de comprensión donde el alumno se sentirá dispuesto a participar. G04- Henry Peñaloza Guzmán-Cuenca Ecuador, desde mi punto de vista la mejor herramienta para que el estudiante se sienta bien y a gusto en clases virtuales, sería en primer lugar organizar como docente actividades interactivas, medir si los trabajos enviados son un complemento del aprendizaje, más no un carga. Su objetivo es conocer el estado de ánimo y las necesidades que tienen durante esta emergencia sanitaria generada por el covid-19. La vivencia de los estudiantes universitarios ante el covid19. "Si quiero que el adolescente hable, puedo decirle: no sé si a ti te ha pasado pero yo me estoy sintiendo mal. El que los alumnos piensen la participación como la oportunidad para dar . Como leí en el blog, el uso de las tecnologías en la educación ha llegado para quedarse. Según el Centro de Especialización en Estudios Psicológicos de la Infancia (CEEPI), algunos niños, estudiantes de nivel primaria, han reportado cansancio, rechazo a las clases en línea y a las plataformas en aplicaciones o sitios web, e incluso han olvidado temas que ya habían aprendido o muestran cerrazón para aprender nuevos. SANTO DOMINGO.-La modalidad de docencia completamente virtual impuesta por la pandemia del Covid-19 limita la inteligencia emocional de los niños, las habilidades de socialización integral, los puede retraer, además de causar estrés a la comunidad educativa, y en especial a las madres. Autoridades y docentes coinciden: las clases a distancia del programa Aprende en Casa han causado una afectación directa en el estado emocional y las habilidades sociales de niños y adolescentes. Factores presentes, sin duda alguna, en los procesos de aprendizaje. Y crear esos espacios de expresión y comunicación emocional, se han convertido en un reto donde debemos generar espacios más humanos y empáticos con los estudiantes. Santa Elena. G01-Mayra Campaña- Quito G02 El presente artículo es muy importante en estos tiempos de confinamiento para informarnos y ponerlo en práctica frente a nuestra comunidad educativa, quienes muchas veces lo están pasando por momentos difíciles son nuestros estudiantes. ¿Cómo abordar la salud emocional durante las clases virtuales?. Así han afectado las clases on-line a los estudiantes durante la pandemia Un estudio encuentra una brecha en el bienestar psicológico y el rendimiento académico entre estudiantes de secundaria que acudieron a clases presenciales y aquellos que tomaron clases de forma remota. Es una lectura muy interesante que estos tiempos de confinamiento se viene dando tanto para docentes como estudiantes. Tanto alumnos como profesores estamos en la obligación aplicar nuevas herramientas tecnológicas que permitan a los estudiantes desarrollar su pensamiento crítico, sus habilidades emocionales, ser capaces de ser analíticos, investigadores y creadores de su propio conocimiento, aplicaciones digitales que hacen que los estudiantes se mantengan comunicados a través de diversas redes sociales. Lo primero que debemos establecer es . Como docentes, existe una obligación intrínseca de realizar buenas prácticas para motivar que los alumnos sigan aprendiendo.
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