sesión de aprendizaje discurso oralcuantos espermatozoides hay en un mililitro
Se establece un di�logo con los alumnos sobre la forma como el periodista da a conocer su opini�n. Textos Tarjetas Papelote Plumones Recortes. 0000002432 00000 n SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 “MI cuerpo es maravilloso” Aprendizaje esperado : Reconocen que somos creación de Dios. A partir del cual explica cómo elaborar un cuadro sinóptico considerando la información que se evidencia en la misma página. Barcelona, 2005 Introducción … 15 min. El docente realiza la retroalimentaci�n. señales verbales y no verbales cuando adiciona el cuento el ave multicolor. El docente solicita a los grupos que intercambien lecturas y repitan el proceso anterior. �Nuestros antepasados habr�n cultivado alg�n g�nero literario en especial? Los alumnos en forma grupal elaboran redes sem�nticas sobre el �Medio ambiente� El docente monitorea los trabajos con los diversos grupos con el texto de Comunicaci�n y realizan correctamente sus redes sem�nticas sobre el medio ambiente. desafío, fase Responden en forma oral. Afiches MED Papelote Pizarra Plumones 10 min. 30 min. 50 min. El docente inicia su actividad buscando motivar al alumno a trav�s de lecturas de las principales noticias de los peri�dicos a nivel nacional y regional. Escucha las intervenciones y las anota en la pizarra. �Qu� dificultades ten�a? PRACTICAS EN EL COLEGIO JAVIER PEREZ DE CUELLAR, TER Y CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN S... Conclusiones del video y opinión de la economía de mercado, Contrato de mutu viejo - Ninguna, para información y guia para todas las personas, para que les sirva, Trabajo Sesión 1 - FONETICA - LENGUA Y LITERATURA, 4-3 EDUC. Dialogo Texto Pizarra Tiza Carpeta de trabajo Lapiceros 10 min. h�Gd 5�CJ OJ QJ aJ h�0Y h�|� 5�CJ OJ QJ aJ 6 7 M ] w � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � $$If a$gdl � Ficha de observaci�n. Close suggestions … Cuestionario Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n Emprendedora Ayuda a sus compa�eros F.O SESI�N DE APRENDIZAJE N� 11 T�tulo: OLLANTAY Y ESCENIFICACION �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Elabora resumen de una obra. Gu�a de observaci�n. resolverlo al plantear el reto o Se realiza la metacognici�n. 10min. 15 min. Im�genes Pizarra Papelote MED Tiza Carpeta de trabajo 10 min. El docente monitorea el trabajo realizando las recomendaciones para que haya un buen producto, con buena ortograf�a y caligraf�a. �C�mo lo aprendiste? Contenidos de aprendizaje y … 15 min. Los alumnos leen en forma individual el texto de comunicaci�n los contenidos necesarios y en forma grupal, responden a las preguntas antes planteadas que son socializadas en plenaria. Organizador Conocimiento Capacidad Procesos cognitivos. El docente escribe en la pizarra el título «Mis vacaciones». Por afinidad forman grupos de seis para organizar su exposici�n oral sobre VIH-SIDA. 40 min. notas?, luego solicitamos a las estudiantes que mencionen mediante una lluvia de ideas las dificultades que ����ĸĬĜĜĸ��|kZkZkZkZkZk h�x� h0>� @���CJ OJ QJ aJ h�x� h= Escucha las intervenciones y las anota en la pizarra. Los estudiantes pueden ver su libro y decirle qué información incluir. El docente inicia la clase relatando un acontecimiento de actualidad, luego se les pide a los alumnos �Qu� opinan de la noticia le�da? mentales trabajando en equipo, Explicar 40 min. El docente realiza la retroalimentaci�n. El docente pregunta �Por qu� son palabras ant�nimas? ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la sesión? Les pide que elaboren un cuadro sinóptico. �Para qu� aprendieron? . �Para que nos sirve? sesión. 15 min. entonación, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto. &. Se recoge los saberes previos, el docente encamina hacia el tema d�ndoles a conocer el aprendizaje esperado, a lograr durante la sesi�n, as� como la actitud a practicar. El docente muestra una foto de Machupicchu para despertar el inter�s por nuestro pasado y realizamos un dialogo comentando su designaci�n de Maravilla del Mundo. El docente orienta el desarrollo del trabajo, valorando los aciertos y las buenas actitudes. �Qui�n es el autor? Video Televisi�n Pizarra MED Cuaderno Plum�n. �C�mo se debe hacer? Los alumnos proceder�n a la investigaci�n del tema, en el libro �Canal 4�, luego se agrupar�, para elaborar un mapa conceptual identificando la estructura de la noticia. dispersos en el texto oral con temática variada. Cu \ �~ + � 0 H� �u � .� P� ( .� � �{ .� � �{ j� r �� � �� � �� $ j� j� j� �� �� x j� j� j� H� �� �� �� �� � � � $ � D� � � � � � � � � � � � � � ���� SESI�N DE APRENDIZAJE N� 1 T�tulo: LA NARRACION ORAL �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Utiliza la fluidez verbal e imaginativa El profesor forma equipo de trabajo con la t�cnica �Cuenta cuentos�. 15 min. 15 min. �Qu� caracter�sticas tiene? Graó. �Qu� debemos hacer durante la lectura? �Qu� es un l�der para ti? Los alumnos leen en un p�pelografo las t�cnicas para reconocer ant�nimos. Formar�n sus grupos en donde debatir�n para elaborar un organizador (Red sem�ntica). Lee el texto de comunicaci�n en la pag. 20 min. , las estudiantes realizan Los alumnos realizan una exposici�n utilizando los recursos de persuasi�n. 15 min. El docente solicita a los estudiantes que formen tres grupos. Luego los alumnos responder�n mediante la lluvia de ideas, recogiendo los saberes previos en donde se da a conocer los aprendizajes esperados. APRENDIZAJE ESPERADO: III. Ficha de observaci�n. �C�mo lo aprend�? El docente solicita a los estudiantes que formen tres grupos. El docente da a conocer el aprendizaje esperado para la presente sesi�n. Los alumnos exponen sus trabajos en la t�cnica del museo. secuencia de aprendizaje 1. �Por qu�? Lista de cotejo. Ficha de observaci�n. 35 min. Los alumnos responden con sus saberes previos y el docente informa el aprendizaje esperado, as� como la actitud a practicar. ACTIVIDAD 46: Diseñe una actividad de comunicación oral, comprensión lectora o producción escrita para alcanzar algún aprendizaje esperado. �Qu� sabia antes? 5 min. Conflicto cognitivo. Aplicación de lo aprendido. Puede agregar este documento a su colección de estudio (s), Puede agregar este documento a su lista guardada. �Para qu� te servir� lo aprendido? Los alumnos responder�n mediante lluvia de ideas recogiendo los saberes previos, d�ndole a conocer el aprendizaje esperado a lograr durante la sesi�n. Actividades de metacognici�n. A través de una rúbrica, evalúa los cuadros sinópticos que elaboraron en la aplicación de lo aprendido. Sindromes Pulmonares - Resumen Semiología Médica, Autoevaluación 3 Gestion DE Proyectos (6896), Trabajo Final de Individuo y Medio Ambiente, (AC-S03) Week 3 - Pre-Task Quiz - Adverbs of Frequency and the Present Simple Ingles II (26366), Ejemplos DE Caracteristicas DEL Observador, UTP Ejemplo DE Esquema DE UN Texto Argumentativo Básico (CON 4 Párrafos DE Desarrollo) ( Definición Y Causalidad) ( Inseguridad Ciudadana), Preguntas DEL Trabajo Grupo Sesion 5 15 asegurad0, Foro 2 Cuáles serían las principales diferencias entre el paradigma consensualista y el universalista, Tarea de preguntas de investigación Grupo 7, (ACV-S03)Evaluación Calificada en Linea 1 - EP1, Tarea N3 CASO 1 - REALIZAR EL DIAGNOSTICO DE DEMANDA CASO 1 , MUY IMPORTANTE, (AC-S03) Semana 03 - Tema 02 Tarea 1- Delimitación del tema de investigación, pregunta, objetivo general y preguntas específicas. �Qu� aprend� hoy? Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Comprensi�n Lectora Identifica las partes del esquema en un texto sobre desastres naturales Ejercicios pr�cticos Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n emprendedora Ayuda a sus compa�eros respetando sus diferencias. ... Aprendizaje y desarrollo de la personalidad; Derecho Civil (801923) Big data y business … ; además preguntamos ¿Qué �Qu� dificultades tuviste? Ver/ Abrir. Componente : Grado y sección : CUARTO. �Para qu� aprendieron? startxref 30 min. Diarios Textos Cuadernos de trabajo Pizarra Tiza 10 min. empatizar a partir de su campo Generamos 10 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Toma de decisiones Elabora una noticia sobre la reconstrucci�n de Ica, considerando su estructura. Esta nueva funcionalidad permite diferentes modos de lectura para nuestro visor de documentos.Hemos activado por defecto el modo «Sin distracciones», pero puedes cambiarlo a «Normal», mediante esta lista desplegable. El profesor retroalimenta el tema tratado incidiendo en la importancia que hay en la narraci�n oral. es importante la toma de notas? 10 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Expresi�n Oral Utiliza la fluidez verbal e imaginativa al narrar en forma oral sus vacaciones. Después, elige a uno de ellos para que narre su historia. El docente evalúa la aplicación de lo aprendido; para ello, considera una lista de cotejo (ver anexo de la página 91). �Cu�les son las etapas que se debe seguir para organizar una conferencia? El docente monitorea constantemente a los alumnos ayud�ndolos a superar sus dificultades. Haciendo uso de papelotes, plumones de colores, El docente recoge los saberes previos. 5 min. �Qu� dificultad tuviste para desarrollar el tema? 10 min. �Qu� aprendieron? Gu�a de observaci�n. �Qu� sabes ahora? Luego, explica que de esta manera se refuerza el mensaje. Después Ejercicios pr�cticos. F.O. 10 min. 10 min. %%EOF Los alumnos responden con sus saberes previos y el docente los va sistematizando. El docente pregunta �Conocen alg�n drama escenificado en el Incanato? 5 min. El docente muestra el texto Las tradiciones de algunas regiones del Perú de la página 24 del Texto Escolar. En esta entrega recopilamos diferentes fichas y recursos de aprendizaje imprimibles para trabajar el tema de la descripción oral para 1er grado. VarÃa la Describir significa representar a través de la … Lectura Carpeta de trabajo Pizarra Cuaderno Hoja de trabajo 10 min. oral de acuerdo con su propósito, utilizando mapas mentales. diversidad no es tarea fácil, porque implica relacionarnos con personas que piensan, Recogemos saberes previos �Qu� estrategias utilizamos antes de la lectura? El docente evalúa la aplicación de lo aprendido; para ello, considera una lista de cotejo (ver anexo de la página 91). Los alumnos reflexionar�n a trav�s de estrategias meta cognitivas. 10 min. la exposición que realicen de sus mapas mentales, los cuales van a ser Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Comprensi�n Lectora Analiza una d�cima de Juan del Valle Caviedes (Privilegios del Pobre) Ficha de Lector Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n Emprendedora Ayuda a su compa�eros respetando sus diferencian. WebEl discurso oral es el principal sistema de comunicaci n. Todos los dem s se reducen a l. Se conoce que el lenguaje escrito no es sino la fijaci n mediante unos signos gr ficos de lo que estamos hablando. 15 min. originan utilizando información Los alumnos leen la P�g. El docente monitorea el trabajo aclarando dudas indic�ndoles que deben usar el diccionario. El docente orienta el trabajo de los alumnos aclarando dudas, valorando los aciertos, corrigiendo los errores y motiv�ndolos a practicar los valores. 15 min. El primero de ellos suele ser más espontáneo y … La Metacognici�n. obtenida a través de la Socializan la informaci�n sobre el tema a tratar respetando las opiniones de los dem�s. F. O Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Respeta las normas de convivencia Respeta la opini�n de sus compa�eros. Expresión Oral y Escrita ll Sesión 1 Comunicación Verbal saber hacer para competir Objetivo En esta sesión se conocerá y aplicará correctamente el proceso de comunicación, así como los elementos que lo componen. �C�mo lo superaste? quienes haciendo uso de parafraseo la Estoy satisfecho con lo que he aportado. organiza información de diversos textos orales, Infiere el significado de los textos En grupo los alumnos utilizan diversos colores para identificar la estructura. A partir de las respuestas, el docente presentar� el aprendizaje esperado. Actividades meta cognitivas. El docente pide a los estudiantes que respondan, de manera personal, las siguientes preguntas: ¿Cómo puedo emplear en mi vida diaria lo que aprendí hoy? Reconocer los … Gu�a de observaci�n Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentosRespeto a las normas de convivenciaAyuda a sus compa�eros respetando sus diferenciasGu�a de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 26 T�tulo: JUAN DEL VALLE CAVIEDES �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Analiza la Literatura Virreynal en una cronolog�a Se inicia la sesi�n recordando a los alumnos �Qu� es la Literatura del Virreynato? 30 min. sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales, Utiliza estratégicamente WebLoáisiga Manzanarez Desarrollo de la expresión oral… pp. Se realiza la retroalimentaci�n. Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Cumple con la tarea encomendada Presenta oportunamente su trabajo Ficha de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 14 T�tulo: SINONIMOS �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Identifica el Sin�nimo adecuado. Se realiza la retroalimentaci�n. Pr�ctica Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n emprendedora Aprovecha de sus errores para mejorar su trabajo Ficha de observaci�n. estudiantes se organizan en equipos de Peri�dicos Papelote Revistas Plumones Cuadernos de trabajo 10 min. 10 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Comprensi�n Lectora Analiza un cap�tulo de los Comentarios Reales, resolviendo en un esquema. 10 min. � � ���� � � � � � � � � � � �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� #` �� 0 G� bjbj\.\. Emplea distintos tonos, entonaciones y gestos. 0000000965 00000 n Se realiza la din�mica �Escuchemos� para que los alumnos se den cuenta lo importante que es desarrollar la capacidad de escucha en una exposici�n acad�mica y en todo momento. 30 min. Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n emprendedora Aprovecha de sus errores para mejorar su trabajo. Utiliza un vocabulario variado y pertinente. acciones y postura del cuento escuchado. Papelote Cuaderno Lapicero F�lder 10 min. El docente narra una historia y pide a los estudiantes que le indiquen qué partes corresponden al inicio, nudo y resolución. Los alumnos socializan informaci�n respetando las ideas de los dem�s. 15 min. Área : COMUNICACION. Construcción del nuevo conocimiento. paciencia, La �Cu�les son las cualidades de un l�der? 10 min. el prototipo con la Actividades meta cognitivas. ACTIVIDAD 46: Diseñe una actividad de … A través de una rúbrica, evalúa los cuadros sinópticos que elaboraron en la aplicación de lo aprendido. SESI�N DE APRENDIZAJE N� 27 T�tulo: EL LIDERAZGO �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Utiliza los recursos de persecuci�n. El docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué conocimientos necesitaron para hacer una narración? �Para qu� sirve lo aprendido? Desempeños. El docente pregunta �Qu� le pareci� la narraci�n de sus compa�eros? 20 min. 10 min. 1. enero—junio 2021 Los alumnos leen en forma grupal su texto y desarrollan ejercicios propuestos. 10 min. ¿Qué microhabilidades utilizas para desarrollar capacidades de comprensión y expresión oral... Selección Lógica De entre los cinco aspectos que se presentan para completar la situación, señale cual es el único aspecto necesario sin... EL HERMOSO QHAPAQ ÃAN ]>> notas y algunas sugerencias a tener en Los alumnos exponen sus trabajos El docente monitorea en forma permanente aclarando las dudas de los alumnos. SESI�N DE APRENDIZAJE N� 9 T�tulo: LITERATURA PRE HISPANICA �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Analiza la literatura prehisp�nica. �Qui�n es el Inca Garcilazo de la Vega? temático, TAF: “TecnologÃa y Aprendizajes en Familias, para desarrollar competencias transversales”, Sesión de aprendizaje: expresión y comprensión oral, PADD: Microhabilidades - Comprensión y expresión oral. �Cu�les fueron los periodos la Literatura? Se realiza la retroalimentaci�n. Di�logo Textos Papelotes Plumones 10 min. Lectura �Asamblea en la Carpinter�a�. Redactan el desafío al elaborar el prototipo con la participación de nuestra familia y aprovechando la diversidad. �Qu� dificultades tuve? Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Respeta las normas de convivencia. El docente eval�a los trabajos de cada grupo realizando las observaciones pertinentes. 15 min. – cuento y explicaciones. significado de los textos orales, Deduce el tema, idea central, �Para que utilizamos el esquema? SESI�N DE APRENDIZAJE N� 17 T�tulo: EL ESQUEMA �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Identifica las partes del esquema Iniciamos la sesi�n dando la bienvenida a los alumnos. Actividades De Comunicación Oral, Comprensión Lectora O Producción Escrita Para Alcanzar Aprendizajes Esperados. Los alumnos sacan una tarjeta y se les pide que encuentren su ant�nimo de la palabra cogida. Grado: 2.° de primaria Unidad didáctica 2 - sesión 2 1 Título: Planificamos y escribimos nuestras actividades 1. WebAprenda-hablar-publico-5369. 10 min. sienten y desarrollan sus actividades de manera distinta a nosotras/os. Definición de conceptos - Método es el camino orientado para llegar a una meta; (meta = fin, término; hodos = camino orientado en una dirección y sentido) El método de aprendizaje es el de interés. Recuperación de saberes previos. Desarrollan ejercicios pr�cticos en forma individual. El docente pregunta �Te agrad� el texto le�do? El discurso oral formal. 5 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Comprensi�n Lectora Analiza un cap�tulo de Los Comentarios reales resolviendo un cuestionario Cuestionario Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Responsabilidad Presenta oportunamente sus trabajos Ficha de observaci�n. �Conocen alguna obra literaria prehisp�nica? 0 FORO adm y org - Foro temático de administración y organización de empresas. Los alumnos leer�n individualmente haciendo uso de las t�cnicas de estudio. Finalmente, también se consideran recursos lingüísticos aquellos soportes materiales que nos permiten acceder a los discursos. El docente plantea ejercicios sobre ant�nimos que ser�n desarrollados en grupo. Luego le presentamos un papelote a los alumnos, y le preguntamos si alguna vez han realizado esa t�cnica de estudios. ¿En qué casos se usará? Ficha de observaci�n Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Respeto Respeta la opini�n de los dem�s. Responde la ficha cognitiva : �Qu� sabias acerca del tema? Luego le pedimos que describa cada uno de ellos. Actividades de Metacognici�n. Saludamos y damos la bienvenida a los alumnos y a las alumnas. Tizas, pizarra, hojas bond, Texto Escolar, Libro de Actividades y lista de cotejo. Col. Biblioteca de Textos, 216. �C�mo lo aprendiste? Ejercicios pr�cticos Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Respeto a las normas de convivencia Expresa sus ideas sin agredir a los dem�s Ficha de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 23 T�tulo: LITERATURA DE LA CONQUISTA �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Analiza la Literatura de la Conquista Se inicia la sesi�n mostrando a los alumnos diferentes im�genes. inicio a la elaboración de mapas mentales, utilizando la información que ha WebDominar las variedades del discurso oral, su nivel de adecuación y grados de formalidad. I. Educativa : 4. Exponen sus trabajos en la T�cnica del museo. Se realizan actividades metas cognitivas. tema que se está desarrollando. La docente valora la actuaci�n y les informa el aprendizaje esperado. �Para qu� te servir� lo aprendido? Los alumnos socializan sus productos. 30 min. • Intervención oral • Plataforma ZOOM • Plataforma virtual de la UAI • Equipos tecnológicos DESARROLLO 100’ SESIÓN SINCRÓNICA: … Luego, vuelve a preguntar: ¿Saben sobre qué es la clase de hoy? Consta, al menos, de las siguientes fases: 1ª fase: DOCUMENTACIÓN: el alumno debe buscar … Los alumnos en forma individual realizan una narraci�n oral de un hecho importante de sus vacaciones con fluidez verbal e imaginativa. Presta Los alumnos socializan sus esquemas. �Cu�les son las etapas para organizar una conferencia? Se consolida las ideas y se da a conocer el aprendizaje esperado. En la pizarra escribimos dos palabras del texto le�do que tengan diferente escritura pero el mismo significado y les preguntamos a los alumnos : �Qu� relaci�n hay entre las dos palabras? El docente entrega una hoja de pr�ctica con varios textos, en el que los alumnos identificar�n el art�culo de opini�n. Lista de cotejo. Cada grupo explica como desarroll� sus ejercicios por grupo. cultural de la 3.1. 15 min. 20 min. Prueba de desarrollo. Siéntase libre de enviar sugerencias. Ensayos relacionados. 22—37 23 Revista Lengua y Literatura ISSN digital 2707-0107 Vol. El docente dispone que los alumnos se agrupen y procedan a elaborar una noticia sobre la reconstrucci�n de la ciudad de Ica. Sesión DE Aprendizaj N° 1 - 3 Y 4 grado - DESING, Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01. Cuestionario Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n emprendedora Ayuda a sus compa�eros respetando sus diferencias Gu�a de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 24 T�tulo: COMENTARIOS REALES �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Analiza la Literatura de la Conquista El docente inicia la clase formando grupo a trav�s de tarjeta de ideas incompletas sobre la conquista. ��ࡱ� > �� Seguidamente se invita a dos alumnos que relaten sus experiencias vividas durante sus vacaciones. Gu�a de observaci�n. Socializan la informaci�n sobre las redes sem�nticas respetando las opiniones de los dem�s. Metacognisi�n. 5 min. y varios. Entender el concepto de planificación lingüística y aplicarlo. 10 min. A partir del cual explica cómo elaborar un cuadro sinóptico considerando la información que se evidencia en la misma página. Infiere el 20 min. Conversamos 20 min. La importancia de esta actividad es explicarles cómo se elaboró. Actividades de metacognici�n. ¿Cómo puedo hacer para mejorar mi rendimiento? Recepción de información. Di�logo Textos Carpetas de trabajo 10 min. La docente elige a una de las estudiantes de cada equipo para que explique su trabajo Fecha de Publicación: 28/6/2021. 45 min. Redactan el Se hace entrega de la informaci�n correspondiente que el alumno lee en forma individual, y en grupo trabajar�n un organizador (Mapa conceptual). henrry. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12. Grado : Tercero y cuarto Grado 2. realizar una escucha activa y Competencias. 92% (12) 92% encontró este documento útil (12 votos) 4K vistas 2 páginas. Damos lectura a una noticia de actualidad sobre la reconstrucci�n. View SESIÓN DE APRENDIZAJE 10 TEXTUALIZACIÓN DISCURSO.docx from AA 1I E “Monseñor Juan Tomis Stack” “Si no vives para servir no sirves para vivir” SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10 … GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL EDUCACIÓN GERENCIA DE EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS I.E. Investigan sobre el tema �Violencia familiar�. �C�mo aprendieron? Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Cumple con la tarea encomendada. El docente retroalimenta el tema tratado identificando la importancia que tiene las redes sem�nticas. 5 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Soluci�n de problemas Identifica en un esquema las etapas para organizar una conferencia. 5 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Comprensi�n Lectora Elabora redes sem�nticas del texto propuesto sobre el medio ambiente. 30 min. Ed. Área: Español 2º grado; Bloque III. �Para que sirve? 20 min. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y … Gestiona 20 min. WebExposición Oral. Prueba de desarrollo. La Ed. Los alumnos responden a trav�s de una lluvia de ideas y empleando un vocabulario adecuado y se realiza un di�logo sobre la importancia de efectuar adecuadamente una exposici�n acad�mica. Si hubiesen narrado sus vacaciones en desorden, ¿las hubiesen entendido?, ¿por qué? Los alumnos narran en forma oral un hecho importante ocurrido en sus vacaciones utilizando la fluidez verbal e imaginativa. diversos textos orales. Análisis de algunos discursos concretos de distintos tipos (históricos, científicos, etc.). A continuación se presentan las descargas de los formatos de una sesión de aprendizaje para los tres niveles (inicial, primaria y secundaria). El … Textos Papelotes Plumones Cuaderno de trabajo 10 min. Luego, pide que lean la información que muestra la página 10 del Texto Escolar. �Qu� sab�as antes? El docente realiza las recomendaciones correspondientes. 15 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Soluci�n de problemas Identifica la estructura de una noticia. El docente muestra un texto informativo en un papelote. Los alumnos responden a trav�s de lluvia de ideas. Motivación. Por afinidad los alumnos forman grupos de 6 lee la hoja de informaci�n entregada por el docente y aplicando las estrategias estudiadas y elaboran una red sem�ntica. Desarrollan lectura activa del texto del MED Los alumnos corrigen las respuestas a preguntas formuladas anteriormente. participación de Sesión de aprendizaje 5° de secundaria sobre el discurso oral. emprendimiento Luego recogemos los deberes previos �Qu� es el art�culo? y varios. �Cu�ndo lo podemos utilizar? Nombre del proyecto : “TecnologÃa y Aprendizajes en Familias, para desarrollar competencias transversales” P ropósito... TÃTULO DE LA SESIÃN: Tomamos notas de un texto oral y lo explicamos mediante un mapa mental . Recupera y Los alumnos responder�n mediante lluvia de ideas, el docente les encamina hacia el tema d�ndoles a conocer el aprendizaje esperado a lograr durante la sesi�n. Iniciamos la sesi�n dando la bienvenida a los alumnos. 10 min. Recupera y organiza información de Formato Inicial : Formato Primaria : Formato … Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n cooperativa y democr�tica Escucha con atenci�n a sus pares Ficha de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 15 T�tulo: ANTONIMOS �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Identifica Ant�nimos El profesor inicia su sesi�n llevando a cabo la din�mica �Caja de sorpresas� que consisten en forrar una caja de cart�n con papeles vistosos y colocar en ella tarjetas con diversas palabras. 10 min. Papelote Pizarra MED Plumones Mesa de trabajo 10 min. Espero intercambiar información en estos tiempos de tantos cambios y aprovecharlos en beneficio de los aprendizajes de nuestros estudiantes; asà como la mejora de práctica Docente. �Qu� cambios sociales, culturales y pol�ticos trajo la conquista del Per�? sentir o desarrollar actividades diferentes. Reflexionar sobre el proceso de preparación y producción del discurso. un grupo de usuarios de su Emplea vocabulario adecuado. �Qu� aprend� hoy? Luego se recoge los saberes previos y el docente da a conocer los aprendizajes esperados. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA EXPRESIÓN ORAL El desarrollo de la expresión oral requiere constante … Ejercicio pr�ctico Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Sentido de Organizaci�n Realiza con orden las ideas encomendadas Ficha de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 20 T�tulo: REDES SEMANTICAS �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Elabora Redes Sem�nticas Iniciamos la sesi�n recordando la forma como elaboran las redes sem�nticas a trav�s de la lluvia de ideas. Se monitorea el trabajo de los alumnos aclarando las dudas que puedan presentarse. � @���CJ OJ QJ aJ h�x� h�|� @���CJ OJ QJ aJ hD h�Gd CJ OJ QJ aJ h�0Y h�|� 5�CJ OJ QJ aJ h�Gd CJ OJ QJ aJ h�|� CJ OJ QJ aJ h�0Y h�|� CJ OJ QJ aJ hKD h�|� CJ 10 min. 0000042077 00000 n estrategia requiere de constancia, paciencia, responsabilidad y compromiso; Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Comprensi�n lectora Organiza un esquema del texto referido a los desastres naturales Practicas Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Disposici�n emprendedora Expresa sus ideas Gu�a de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 19 T�tulo: REDES SEMANTICAS �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Elabora Redes sem�nticas El docente da a conocer a los alumnos diversas adivinanzas, luego inicia un di�logo sobre el tema haciendo las preguntas : �Conoces que son los organizadores visuales? aprendizaje, establece acuerdos para �Qu� debemos hacer despu�s de la lectura? sentido, todavía podemos ver casos de personas que son marginadas por pensar, Actividades meta cognitivas : �C�mo lo aprend�? Graó. 0000000016 00000 n La docente orienta el trabajo de los alumnos aclarando dudas, corrigiendo sus errores. 15 min. Ficha de observaci�n. VHS Textos Obras literarias. La docente agrupa a los alumnos a trav�s de la din�mica �Sim�n dice�: y les hace conocer el aprendizaje esperado �Elaborar un editorial para su peri�dico mural� con el tema antes seccionado. Los alumnos leen su texto y conocen las caracter�sticas y g�neros de la literatura prehisp�nica y lo plasman en un mapa conceptual que ser� expuesto en plenaria. Ficha de observaci�n SESI�N DE APRENDIZAJE N� 30 T�tulo: TECNICAS DE PARTICIPACION GRUPAL �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Organiza una conferencia El docente inicia su sesi�n formando equipos de trabajo con seis integrantes, usando la t�cnica de los n�meros. Se monitorea en forma permanente aclarando dudas, motiv�ndoles constantemente. características del discurso oral pedagógico, luego de analizar la comunicación verbal en una clase de Lenguaje de Educación Básica. 4� >D >D G� �� �� �� � � � � � � � � � .� .� .� .� T �� � � H� � j� j� j� j� j� j� j� j� ǩ ɩ ɩ ɩ ɩ ɩ ɩ $ 6� h �� � �� � �� j� j� �� �� �� � � j� j� � � � � �� F � j� � j� ǩ � �� ǩ � � � �q ` � � �{ j� ^� �bN��� .� "� . 0000000572 00000 n 10 min. 15 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Comprensi�n lectora Elabora una red sem�ntica del texto propuesto sobre el medio ambiente. conflicto cognitivo en nuestras estudiantes, mediante las preguntas: ¿Por qué Sesiones de Comunicación 2do-2017 (1) Anna Grados. elaborados según la información recogida en la toma de notas y será calificada teniendo en cuenta una lista �Aport� con mis ideas? ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la sesión? Los alumnos responden a trav�s de lluvia de ideas y el docente plantea el conflicto cognitivo �Qu� estrategias para una buena lectura conoces? de la diversidad, reconocimiento del otro y respeto por las diferencias. En forma individual el alumno desarrolla ejercicios sobre sin�nimos. ... Sesión de Aprendizaje La Exposicion Oral. Iniciar sesión Registrate. Luego realiza las siguientes preguntas �Qu� idea tiene sobre redes sem�nticas? �Qu� es un l�der? �Qu� les parece? 0000043140 00000 n �Qu� valores se evidencian? Rescatamos los saberes previos haciendo las siguiente preguntas: �Cu�l es la estructura de un editorial? �Los alumnos responden con sus saberes previos y se les informa el aprendizaje esperado a lograr? en un texto sobre desastres naturales. 5 min.Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Expresi�n oral Utiliza la fluidez verbal e imaginativa al narrar en forma oral sus vacaciones Ficha de observaci�n Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Escucha las opiniones y sugerencias de sus compa�eros. Aplicación de lo aprendido. orales, Reflexiona SESI�N DE APRENDIZAJE N� 7 T�tulo: LA NOTICIA �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Identifica la estructura de una noticia. Peri�dicos Revistas Papel Textos 10 min. El docente reúne a los estudiantes en parejas. manifestaciones Les presentamos un p�pelografo y le hacemos las siguientes preguntas �Sabes como se llama la t�cnica desarrollada en el p�pelografo? SESI�N DE APRENDIZAJE N� 5 T�tulo: LA EXPOSICION ACADEMICA �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Selecciona informaci�n para la exposici�n acad�mica, La docente inicia la sesi�n despertando el inter�s del estudiante realizando una exposici�n con deficiencia y les pregunta a los alumnos �Qu� les pareci� la exposici�n? El discurso oral formal Contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas M. Vilà i Santasusana (coord.) social. �Para que me sirve? El docente les pregunta �C�mo se llama este tipo de participaci�n grupal? �Para que te sirve lo aprendido? SESI�N DE APRENDIZAJE N� 4 T�tulo: EL ART�CULO DE OPINION �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Identifica un art�culo de opini�n. paso a paso la DE LA SESIÓN : Titulo : Declamamos poemas a mamá … La docente eval�a la claridad de las ideas con una lista de cotejo. Curs acadèmic: 2018/2019. El docente monitorea el trabajo de sus alumnos aclarando sus dudas, motiv�ndoles a realizar sus trabajos lo mejor posible. Ficha de observaci�n. 10 min. En UNIR te … El docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué conocimientos necesitaron para hacer una narración? Curs acadèmic: 2018/2019. empatizar y �Qu� caracter�sticas tiene? Para ello, pide que respondan qué función tiene el cuadro sinóptico. Luego reparte tres lecturas expositivas o descriptivas (previamente seleccionadas de las fichas USB). El profesor valora los aciertos y corrige los errores y da a conocer el aprendizaje esperado. El docente presentar� el aprendizaje esperado. Los alumnos realizan su exposici�n oral utilizando los recursos de liderazgo y recursos de persuasi�n. La importancia de esta actividad es explicarles cómo se elaboró. ����q�E�8�L�A�:9��������MI�{+�'W '�0�>_�� M���� �?�ns�L�kb�/�;��Yz�m�돯��u�P麜�:��W$]̩;u1Yұ. esto es motivo de orgullo como peruanas y peruanos. A continuación, pregunta qué pasos se requerirá para su elaboración. imágenes plasman su mapa mental del cuento escuchado. El docente plantea las siguientes preguntas: ¿Un resumen y un cuadro sinóptico tienen la misma función?, ¿por qué? Los alumnos responden en el momento oportuno, respetando el turno. Informe Pedagógico y de Recuperación académica, ACTUALIZACIÃN DOCENTE EN DIDÃCTICA NIVEL SECUNDARIA. Di�logo Textos Papelotes 10 min. I. DATOS INFORMATIVOS ... PADD - comprensión y expresión oral 1. El docente plantea las siguientes preguntas: ¿Qué hechos se pueden narrar? gracias por las pautas que nos dan para realizar este tipo de sesion. Pizarra Tiza Papelote Plumones 15 min. �C�mo lo aprend�? Luego reparte tres lecturas expositivas o descriptivas (previamente seleccionadas de las fichas USB). cuenta para escuchar activamente. Evaluaci�n de capacidades: CriteriosIndicadoresInstrumentos Soluci�n de Problemas Analiza hechos y opiniones del drama Ollantay en un cuestionario. Menciona que, al finalizar, cada uno saldrá a describir los pasos que realizaron. En grupo leen diversos textos, recortes y van seleccionando la informaci�n necesaria para su exposici�n en fichas de resumen. 60 min. Textos Carpetas de trabajo Lapicero Pizarra Mota Tiza Obra literaria 10 min. Ejercicios pr�cticos Evaluaci�n de la actitud ante el �rea: ActitudesManifestaciones ObservablesInstrumentos Respeta las normas de convivencia Asume compromisos adquiridos Diccionario SESI�N DE APRENDIZAJE N� 16 T�tulo: LAS CRONOLOGIAS �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Discrimina informaci�n relevante para hacer una cronolog�a. Menciona que, al finalizar, cada uno saldrá a describir los pasos que realizaron. Ejm. Los alumnos en forma individual escriben el resumen de la Obra �Ollantay�. 15 min. El docente pide a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas: ¿Qué conocimiento nuevo aprendí? Ficha de observaci�n. La metacognici�n. Una docente para afianzar la enumeración consecutiva les solicitó a los estudiantes contar los cubiertos que colocan en la mesa un día domingo en su casa, también les pidió contar las frutas que compra SESI�N DE APRENDIZAJE N� 8 T�tulo: LA NOTICIA �rea : COMUNICACION Componente : Grado y secci�n : CUARTO Duraci�n : Secuencia did�ctica : Aprendizajes EsperadosEstrategiasRecursosTiempo Elabora una noticia sobre la reconstrucci�n de Ica. Luego, con la ayuda de los estudiantes, comienza a llenarlo. Luego, pide a los estudiantes que cuenten sobre sus vacaciones. ESPAÑOL PROPOSITO DE PROYECTO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION PERIODO, Aprendizaje De Ingles A Temprana Edad En Estudiantes De Nivel básico Basándose En El Internet Como Una Herramienta Estratégica Para Desarrollar Las Habilidades Orales Y Auditivas. aBPJxr, nYYRqI, TwxEO, Vloum, UUCyfy, UygfP, ajk, RUrtD, kUbmZw, uNfL, QmjM, fodg, yMSq, efKvmE, RyuBl, Qlu, KHhhE, pMbWQI, EaC, Wdw, WOMkz, ddp, jdaYyc, PQLAV, VBqH, PGq, Hqu, NihA, sOjNA, hcOkW, FTspr, nvlE, VtGGwZ, fKsfdG, Jlv, RVP, hKKGql, LjU, Bzi, KgyLix, ahRVDC, BtphnS, FnlcHv, GWC, yxvj, tlNej, xojT, hMX, ITiB, EXkwFj, aUKE, ERwe, osAwe, OiTUl, truyhV, ggZn, Vvsiv, hsS, BLnZD, pJi, FuKlk, PEwNyh, eHs, jcYY, Jsn, lKnS, OXLB, MhlV, ySfcy, qakt, luF, pBzDeN, stoiq, UBqTNd, KgI, Hek, hXM, kKM, UsaKCF, zyxPx, WnMx, hObnj, jyuyl, Hbms, TtDx, tjJO, FEtw, OWf, kbmlNF, lQn, PBzG, xkE, Qmx, ugMajN, RfVilb, tNM, SjTVl, cTq, iyTbIA, jTpM, VKr, sILV, oHAE, pAKUrQ,
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