objetivos generales y específicos de la educación virtualcuantos espermatozoides hay en un mililitro
Webesta manera los beneficios de la educación. Principios Y Objetivos Generales De La Educación De Arabia Saudita México Y Corea Conforme avance el curso, verifica periódicamente los objetivos, no pierdas de vista lo que deseas que los alumnos obtengan como conocimiento o competencias. • Baja variación de las reservas. Participan en este proyecto las universidades de Alberta, Calgary y Athabasca, así como el Broadband Enabled Lifelong Learnig Environment (BELL) y Canadian Network for the Advancement of Research in Industry and Education (CNARIE). Contreras M. Rita. N34 y La Vigil. Integrando descripciones de habilidades cognitivas en los metadatos de los objetos de aprendizaje estandarizados, 2005 [ en línea ] http://spedece.uah.es/papers/Laorden_Final.pdf. En los inicios del siglo XXI la enseñanza de las disciplinas en todos sus niveles y modalidades ha sido afectada por los progresos derivados de la investigación científica y tecnológica. 0000020633 00000 n La innovación tecnológica relacionada con objetos de aprendizaje ha requerido la generación de un conjunto de estándares educativos para que éstos puedan ser desarrollados, organizados, recuperados y transmitidos vía redes de teleproceso y reutilizados por los actores del aprendizaje virtual. 0000004544 00000 n Aquí hay artículos relacionados con los estudiantes. 0000008553 00000 n Respuesta: educación virtual pretende incidir en el uso creciente de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), y motivar el interés de los tutores al … Palabras clave: Formación virtual; Objetos de aprendizaje; Estándares educativos; Educación virtual en bibliotecología; Bibliotecología y objetos de aprendizaje. Madrid: Arco/ Libros, 2001. p. 243. Objetivo: - Bailar o cantar al menos 3 veces por semana - Aumentar la endorfina. Lo anterior tiene sentido porque la estructuración pedagógica de los materiales es uno de los requerimientos de la comunicación didáctica a distancia. Así, el programa MERLOT21 se concibe como un sistema libre y abierto para ligar colecciones en línea de utilidad para los actores del aprendizaje, principalmente en el nivel superior. Al momento de tener ya listos tus objetivos de aprendizaje, puedes considerar además de publicarlos en la descripción del curso e-Learning, vincularlos a la creación de ejercicios y materiales de aprendizaje basados en la meta por lograr. El Learning Management System (LMS) contempla las especificaciones tecnológicas orientadas hacia la plataforma para servidores Internet e Intranet; el Learning Content Management Systems (LCMS) se encarga de generar el repositorio de objetos de aprendizaje, las herramientas para el desarrollo de OA, las herramientas de publicación, las herramientas de colaboración para generar OA, la interfaz dinámica para la entrega de OA y los elementos para monitorear los actores del aprendizaje; el Sharable Content Object Reference Model (SCORM) contiene especificaciones para el desarrollo de software, el empaquetado y la entrega de objetos de aprendizaje; el Advanced Distributed Learning (ADL) incluye normas para la publicación de contenidos derivados de OA. [...] y habrá que construir los contenidos desde el punto de vista de RLO (Reusable Learning Objects), pequeñas experiencias independientes de aprendizaje que contengan un objetivo, una actividad de aprendizaje y una forma de evaluación. Sin embargo, la participación de la tecnología en educación han propiciado muchos cambios en los últimos años, por lo que actualmente se habla de la Taxonomía revisada de Bloom. 0000020402 00000 n Redacta tu objetivo en dos oraciones. Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación. Universidad de Guadalajara, Jorge Martínez Peniche. 1431p. O dicho en otros términos, la tecnología [por sí misma] no lo explica.8, En este sentido, se puede señalar que la comunidad virtual se hace realidad si existen afinidades temáticas, académicas o intereses investigativos comunes, aspectos que pueden dar por resultado la generación y uso de objetos de aprendizaje en escenarios de interacciones sociales y telemáticas. 0000020402 00000 n Igualmente el autor de objetos de aprendizaje deberá identificar los medios digitales idóneos para socializar los contenidos, y comunicar la información que sea pertinente para el aprendizaje con el propósito de que los estudiantes a distancia puedan construir estructuras de pensamiento y resolver problemas. %PDF-1.5 %���� Cualquiera tendrá entre sus funciones principales aprender y también enseñar con una orientación pedagógica.14. Keywords: Virtual education; Learning objects; Educational standards; Virtual education in library science; Learning objects in library science. startxref e. Criterio de ejecución: rendimiento esperado del alumno. • El control bibliográfico puede ayudar a proteger a los autores contra la piratería en un entorno donde la información puede ser copiada y manipulada con facilidad. WebAsí, la educación virtual pretende incidir en el uso creciente de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), y motivar el interés de los tutores al ofrecer modelos novedosos de … 0000001471 00000 n Así, partiendo de uno de los postulados del constructivismo relacionado con la estructura cognoscitiva del alumno, dicha teoría asume que éste cuenta con una serie de antecedentes y conocimientos previos, un vocabulario y un marco de referencia personal, lo que puede indicar aspectos relacionados con su madurez intelectual. 2005, Memorias en CDROM] [ Links ], Merlot. Originalmente se presentó la “Taxonomía de Bloom” (1956) en la cual se desarrolló un sistema de clasificación para el aprendizaje cognitivo, psicomotor y afectivo. Así, algunas dimensiones de la educación en línea vinculadas con los objetos de aprendizaje se refieren, [...] al papel de factorías de contenidos en la industria del eAprendizaje, diseño y desarrollo de contenidos, tendencias e innovaciones en los contenidos de eLearnig [...] y fuentes de contenido para el diseño de propuestas de aprendizaje virtuales a la medida.11. Tales instrumentos normativos son importantes porque: • Son una manifestación más de la cultura y del desarrollo de las naciones por lo que deben ser conservadas y puestas a disposición de la sociedad. - Integrar actividades y evaluaciones educativas entre interacción de profesores y alumnos. Esto pone de manifiesto la incorporación de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación virtual y requiere de una adecuación teórica dirigida principalmente al desarrollo de conceptos, y de una definición de estructuras y normas para construir materiales didácticos y objetos de aprendizaje que garanticen la adquisición de conocimiento significativo por parte del alumno. qـC��E�H��,�g(P�}q�e�F��� ��(���S������S�G`B|��`_���X{�BrIV;/���������u�W�V�e�&�nǗ�v�k<5��! Therefore, this researchinprocesspaper deals with learning objects and their perspective for the teaching of library science, and reflects upon the notion of "the virtual" in information, as well as on the generation of content for virtual education, the emergence of learning objects for online education, learning objects themselves, psychopedagogy and educational standards. Investigar la situación económica y social de los sectores vulnerables a los que les resulta más complicado acceder a esta modalidad de educación. "Contenidos elearnig", en elearnig América Latina. WebEstablece que el principal objetivo de las organizaciones internacionales y gobiernos de América Latina en cuanto a la educación virtual es: facilitar el acceso a la conectividad … endstream endobj 421 0 obj<>/W[1 1 1]/Type/XRef/Index[24 366]>>stream 24 http://www.lania.mx/nivel2/divulgacion.html, 14 Alfonso Cornella, "ELearning: de la formación de los empleados al conocimiento en toda la cadena de valor", en El Profesional de la Información, Vol. 0000006511 00000 n 0000002415 00000 n La innovación en tecnología, la privatización y comercialización del conocimiento y la demanda social creciente de propuestas educativas, han ocasionado que las universidades incidan en programas de desarrollo sustentable relacionado con la prestación de servicios educativos. M U N I C I P I O D E C H A L C O INFORME FINAL COL. UNION DE GUADALUPE ´´ TALLER. "Reflexiones en torno al uso de la tecnología de la información en el terreno educativo", en Soluciones Avanzadas: tecnologías de información y estrategias de negocios, jun. Comprender lo que implica educar vía Internet ha sido un requisito indispensable para desarrollar contenidos que cumplan con los requerimientos de la comunicación vía redes de teleproceso, la interacción, la navegación y el diálogo académico remoto entre los actores del aprendizaje. 6568. El uso creciente de tecnologías en la educación virtual y la innovación constante de las mismas ha hecho más complejo el desarrollo de contenidos educativos debido a que su generación debe contemplar el escenario de la revolución tecnológica que ha transformado diversas tareas de las instituciones educativas y en general de toda la sociedad. b. Verbo observable: se trata de la conducta a modificar, el cual debe ser mesurable Para empezar, puedes utilizar frases como “ El objetivo de este curso de e-Learning es…” ó “El alumno debe ser capaz de…”. ¿Por qué elegir el programa Keep learning at Home? Tales fenómenos indican la necesidad que tiene la bibliotecología de incidir en ambientes sociales cooperativos integrados. Seleccionar la información relevante para el fenómeno de estudio que se pretenda abordar. También es evidente que la educación en línea tiene como intención penetrar en el mercado de la educación en todos sus niveles, y es esto lo que también suscita la reflexión sobre las posibles repercusiones en la educación del presente siglo. Instituto de Investigaciones Eléctricas, Víctor G. Sánchez Arias. Sin embargo lo que es evidente es la necesidad de enseñar y lo que es la normalización para poder sistematizar los documentos digitales (entre los que se pueden incluir los objetos de aprendizaje). "Gateway para el reciclaje de sistemas elearning que no cumplen con SCORM", en Primer Congreso Virtual Latinoamericano de Educación a Distancia 2004. [14/04/05] [ Links ], LeverDuffy, Judy. [ Links ], Crovi Druetta, Delia. Aunque a veces este elemento es difícil de establecer. "ELearning: de la formación de los empleados al conocimiento en toda la cadena de valor". La investigación relacionada con la educación virtual en bibliotecología, que se puede encontrar la relacionada con objetos de aprendizaje, debe prever que los contenidos y las estrategias didácticas que se utilicen, le ofrezcan al alumno una preparación profesional con niveles óptimos de conocimiento bibliotecológico y tecnológico acorde con los diversos escenarios sociales. En el 2006, MERLOT planea continuar con su programa cooperativo, explorar varios modelos de negocios y desarrollar un plan sustentable que sirva a los requerimientos tecnológicos académicos de los actores del aprendizaje de diversas instituciones. Los objetivos específicos suelen centrarse en el corto o medio plazo y representan etapas secundarias en el camino hacia el objetivo general. Estimular la adquisición nuevos saberes, como también, el desarrollo de habilidades y actitudes, a través de una metodología de enseñanza virtual. 0000005388 00000 n Recuerda que la evaluación es parte esencial en este proceso, durante esta fase puedes crear resúmenes periódicos dentro del plan de estudios al terminar cada sección. Gateway para el reciclaje de sistemas elearning que no cumplen con SORM. [en línea] www.http://uib.es/depart/gte/revelec1.html [consultada: 20/09/04] [ Links ], Careo. )6p��U�b��|n$4� z(.���zSďg�X"�e߄T>=���[@0����o���N�?����6���wÀj�_U��I���_��c��J;�� e��$����,�h�4, �]�b.Q�*' La orientación a objetos en el diseño de hipertextos para la enseñanza aprendizaje, 1999 [en línea] http://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/num8/rovira.html [consultado: 02/03/05] [ Links ], , "Hypertext representation for education and learning", en Interactive Educational Multimedia. Los momentos de aprendizaje podrán realizarse mediante contenidos en una amplia gama de formatos [multimedia], esta nueva visión sobre la formación residirá en facilitarles a los usuarios la identificación de sus objetivos de aprendizaje, así como la navegación por los materiales disponibles. WebObjetivos Generales y específicos AccesoRegistro Home CONTENIDOS Lengua Estructura del Lenguaje Reglas Ortográficas Teoría de la Comunicación Promoción de la Lectura Literatura Análisis y Obras Literarias Leyendas Las letras en la América hispana Autores Universales (Clásicos y Contemporáneos) Infantiles/Adolescentes Argentinos … Participantes: Ma. http://elearning.bankhacker.com/ [consultada: 08/05/04] [ Links ]. La remunerada es, por lo general, la que produce la investigación y en consecuencia, ofrece calidad de contenido, cuyo control se hace a través de software que funge como interfaz para su almacenamiento y recuperación en línea. [en línea] http://www.ateneonline.net/datos/65_03_Romero_Daniel.pdf [Consultada: 30/03/05] [ Links ], Rovira, Cristofol. Citado por Ernesto García Camero y Luis Ángel García Melero. Objetivos a mediano plazo. Aunque te guíes en el cómo y qué escribir en los objetivos, es difícil definir si los verbos, el tono, la redacción, entre otros elementos, son los adecuados. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO DE PRIMARIA. Los cinco primeros grados que constituyen el ciclo de la primaria, tendrá como objetivos específicos los siguientes: La formación de los valores fundamentales para la convivencia de una sociedad democrática, participativa y pluralista. 393 0 obj<>stream De formación humana. INVESTIGACIÓN EMERGENTE Y RELEVANTE RELACIONADA CON OBJETOS DE APRENDIZAJE. Proponer lecturas complementarias que garanticen que los alumnos profundizarán en los temas desarrollados por los contenidos fundamentales de los materiales didácticos. [ Links ], Cabrero A. Julio. Teaching and learning with technology / Judy LeverDuffy, Jean B. McDonald, Al P. Mizell. Desarrollar en a los/as estudiantes del programa, los objetivos de aprendizaje, estipulados para el nivel, de acuerdo a los Programas de Estudios de las asignaturas MINEDUC, consideradas en los exámenes libres y los lineamientos de John John High School. La tecnología desarrollada con base en estándares debe prever la obsolescencia de los contenidos de aprendizaje. Los cursos monolíticos de larga duración, serán sustituidos por pastillas de conocimiento que respondan a las necesidades de los usuarios. Cabe preguntar, ¿cuál es el entorno social en el que surge y se afianza el concepto de virtualidad y de objeto de aprendizaje? "Modelo psicopedagógico para el diseño y la evaluación de materiales didácticos en la Educación a Distancia", en Encuentro Internacional de Educación Superior UNAM, Virtual Educa 2005, del 20 al 24 de Junio de 2005, Palacio de Minería, Ciudad de México. • El depósito y el control bibliográfico pueden contribuir a realzar el estatus de las publicaciones electrónicas. Por ejemplo: “Jorge trató de ser objetivo en sus comentarios”. 0000008793 00000 n Con los nuevos medios de comunicación y su manejo del tiempoespacio, hemos transitado del medio impreso a la navegación basada en el hipertexto, y del material didáctico impreso y digital al objeto de aprendizaje, nociones que nos exigen contar con conocimientos actuales y nuevas destrezas para poder incidir en aprendizajes virtuales. En consecuencia habrá que buscar que a través de ellos los diferentes elementos bibliográficos, de contenido y psicopedagógicos, puedan ser ligados a los datos del propio OA o a otros objetos disponibles en distintas bibliotecas digitales, sistemas de metadatos o repositorios de objetos de aprendizaje. %%EOF Diccionario de gestión del conocimiento e informática.Madrid: Fundación DINTEL, 2000. p. 240. Campus Alberta Repository of Educational Objects [en línea] http://www.careo.org/ [consultada: 31/05/05] [ Links ], Cardona Ossa, Guillermo. • Los cambios frecuentes de los documentos y de las localizaciones conducen a cuestiones relacionadas con la autenticidad que sólo se pueden resolver mediante un control bibliográfico formal. Por tanto el papel del autor de contenido es determinante porque es él quien debe socializar los contenidos y comunicarle la información pertinente al aprendiz. qـC��E�H��,�g(P�}q�e�F��� ��(���S������S�G`B|��`_���X{�BrIV;/���������u�W�V�e�&�nǗ�v�k<5��! 1. Responder a la gran demanda educativa que se presenta en cada uno de los países del mundo y a la imposibilidad de una atencio micos en general. 2. Abrir posibilidades educativas a miles de personas impedidas Para ello por sus ocupaciones laborales, sus recursos econo • Accesibilidad. Asimismo los alumnos de programas educativos a distancia exigen, por su condición de adultos, contenidos de aprendizaje que proporcionen no sólo la explicación de fenómenos sino también su posible solución, aplicación y vinculación con los problemas que enfrentan cuando realizan una actividad laboral o cuando tienen problemas propios de su vida cotidiana. Al mismo tiempo se debe asegurar que el alumno adquiera conocimiento y destrezas para diseñar, organizar y proveer de servicios de información dirigidos a diversos entornos sociales, además de considerar, entre otros fenómenos, lo global, la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Una característica relevante respecto a los materiales de instrucción que se emplean en la educación virtual es su alto grado de estructuración pedagógica debido a que su finalidad consiste en reforzar los aprendizajes. Con ello se buscaría que el estudiante en escenarios virtuales se oriente hacia la adquisición de un conocimiento significativo y reafirme su propio valor en diversos aspectos de su vida profesional. Clasificar, desglosar categorizar, analizar diagramar, ilustrar criticar, simplificar contrastar, diferenciar, asociar. 6 Páginas • 1056 Visualizaciones. - Garantizar la permanencia del estudiante en su propio medio cultural y natural con lo que se evitan éxodos que podrían incidir … Estimular la comprensión de la función de la familia como núcleo fundamental de la sociedad, considerando especialmente sus valores, derechos y responsabilidades. Suelen corresponder a secciones de un determinado proyecto, es decir, a su estructura o composición interna, ya sean capítulos “monografía”, departamentos “empresa”, etc. Es necesario que la bibliotecología analice la orientación actual de los modelos educativos e intente que los docentes transiten hacia la educación presencial, abierta y virtual sin perder de vista la calidad educativa y la preparación que afronta la competitividad que exige la internacionalización de la educación superior y la movilidad profesional. Toma el tiempo para encontrar el verbo que más se ajuste al logro que quieres que tus alumnos alcancen. Los mismos darán estructura de mejor forma al contenido que irás desarrollando a lo largo del curso. Insufla confianza y regala a las personas una voz. 0000005344 00000 n Dichos propósitos se deben considerar en relación con la construcción de modelos integrales en línea, en tanto dispongan de bases de conocimiento flexibles y que muestren el uso pertinente de la teoría que subyace en la educación virtual. "Integrando descripciones de habilidades cognitivas en los metadatos de los objetos de aprendizaje estandarizados", en [en línea] http://spedece.uah.es/papers/Laorden_Final.pdf [consultada: 04/02/05], 16 Rina María Romero Martínez y Garduño Vera Roberto, [y otros]. [en línea] http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/cardona.pdf [consultado: 09/03/05] [ Links ]. [en línea] http://www.cudi.org/ob_ap.html [Consultada:10/10/03] [ Links ], Romero, Daniel y otros]. Así, el OA se genera, adapta y modifica de acuerdo con las necesidades o imposiciones de la innovación tecnológica, lo cual ha motivado que sea visto como objeto único que presenta nuevas realidades de uso y aplicación en el aprendizaje en línea del siglo XXI. Con relación a los aspectos precedentes, la teoría relacionada con el desarrollo de materiales didácticos indica que es conveniente considerar básicos los siguientes elementos: el análisis de los objetivos generales y específicos de la propuesta educativa que se haga (considerando la vinculación temática que puedan tener las partes que estructuren el plan de estudios), más los requisitos de ingreso y egreso del programa, y evidenciar luego el conocimiento que el sujeto logró asimilar a través de la evaluación. [en línea] http://www.merlot.org/ [consultada: 31/05/05], 22 CAREO. 0 Elearnig (Aprendizaje electrónico), "[...] el desarrollo de contenidos a través de cualquier medio electrónico, incluyendo Internet, Intranet, extranet, satélites, cintas de audio y video, televisión interactiva y CDROM" en URDAN, T. y C. Weggan. MERLOT. -Adaptación al entorno físico y social -Comunicación con el ambiente y mejora de las relaciones sociales. 0000007265 00000 n Pero, ¿Cómo deben redactarse los objetivos de aprendizaje. Planificar y ejecutar políticas públicas de fomento y protección del sector de las artes escénicas, específicamente: teatro, danza … El primero de tres encuentros virtuales en un proyecto interinstitucional en el que participan: Isp Bernardo A. Houssay, Escuela Normal Sup. 0000003852 00000 n Por ello, la exploración de un conocimiento más significativo implicaría tomar en consideración que los contenidos didácticos deben tener un ordenamiento lógico, y facilitar la búsqueda de información adicional por parte del alumno proporcionándole bibliografía complementaria. 6. Es por ello, que tienes que tener en claro como docente de un curso virtual, que el objetivo no describe la actividad sino lo que se logrará a través de la actividad. WebOBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS ALCANZADOS. 1 Educación virtual: método de enseñanza no presencial basado en las nuevas tecnologías de la información que utiliza [...] como herramienta fundamental el soporte informático, sin prescindir ni atenuar la relación profesoralumno, pues la comunicación se mantiene y fomenta mediante la Red, en Enciclopedia de pedagogía.
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